文本细读与英美文学教学.doc

咸 宁 学 院 教学研究项目申报书 项 目 名 称：文本细读与英美文学教学 项 目 类 别：————————————— 项 目 负责人： 刘 锦 丽 所 在 单 位：外国语学院 联 系 电 话申 请 日 期：2009-4-20 咸宁学院高等教育研究室制 项目名称 文本细读与英美文学教学 项目类别 E A、理科，B、工科，C、农科，D、医药，E、文科（文、史、哲），F、外语，G、财经，H、政法，J、艺术，K、体育，L思想政治教育，M、民族，N、教学管理 研究起始时间 2009-4 完成时间 2011-4 项 目 负 责 人 简 况 姓名 刘锦丽 性别 女 民族 汉 出生年月 1979.10 专业技术职务 讲师 行政职务 最终学位 硕士 院内工作部门 文学教研室 现任课程 英美文学 高级英语 项目负责人主要教学工作简历 时 间 课 程 名 称 授课对象 学 时 所在单位 2008春 英美文学史及选读 05级 40 外国语学院 2008春 欧洲文学史 文科学生 18 外国语学院 2008秋 文学作品赏析 05级 44 外国语学院 2008秋 高级英语 06级 88 外国语学院 2009春 高级英语 06级 184 外国语学院 项目负责人主要教学改革和科研工作简历 时 间 项 目 名 称 获奖情况 颁发单位 2008--2010 维多利亚小说的浪漫主义特征 项目研究成员职称、学历情况 总人数 4 正高职称 副高职称 中级职称 2 初级职称 2 博士 硕士 2 项目组主要成员（不含项目负责人） 姓 名 性别 年龄 职 称 职 务 工作单位 现任课程 项目组分工 签 章 李莲 女 32 讲师 外国语学院 语法 理论分析，资料收集 王勇 男 26 助教 外国语学院 英美文学史及选读 理论分析，教学实证研究，资料收集 柳欣 男 27 助教 外国语学院 英美文学史及选读 理论分析，教学实证，研究资料收集 立项背景与意义 1、国内外相关研究现状分析 文本细读在新批评中主要要求批评者对作品的词语尤其是中心词的直接意义及所有内涵意义有相当的敏感,包括揭示词语中的含混、反讽,了解词源知识乃至该词与神话、历史或文学有关的典故。在这种阅读中，读者仿佛在用放大镜读作品中的词和句,捕捉这些词句中的言外之意、暗示和联想等。与此同时,在把握语境以及围绕作品整体结构的条件下，新批评还要求去细致地寻找和分辨作品中运用的各种修辞手段,如隐喻、拟人等。 文本细读起源于欧美，盛行于欧美，近年来在国内解读文学作品，学术构建中得到广泛应用。但在英美文学课堂上运用缺失，传统的英美文学教学重理论与史料而轻文本,而多数学生并未按要求做好课程的预复习工作。他们对英美文学作品的理解主要希求通过影视作品的欣赏或一些简读本、浓缩本书刊进行一种“快餐式”认识，并未认真细读原著，最终没有具备一定细读文学文本和分析文学作品的能力。这种现象与培养英语专业学生的专业综合素质相违背。致使很多大学生对文本的解读能力非常低，在撰写毕业论文、考研和英语专业八级考试中表现尤为突出。本课题引入新批评的文本细读这一理论方法，注重英美文学课程的教师始终应该重视文本细读在教学中的重要地位，教学中始终应该引导学生以研究性的态度通过经典作品的文本阅读的比较来不断深入细读文本，纠正那种希求以影视欣赏或“快餐式”阅读来肤浅解读作品，提高英语专业学生了解和认识英美文化、历史等知识，激发学生对文学的兴趣来加强大学生的综合素质教育。 2、本课题对促进教学工作、提高教学质量的作用和意义 我国高校外语院系的英美文学课程是英语专业学生本科高年级阶段必修的专业核心课，其教学目的旨在让学生通过课程学习在整体上了解英美主要作家和作品并具备细读文学文本和分析文本的能力，为撰写毕业论文、考研和英语专业八级考试做好专业准备。但由于多数高校普遍减少该课程的课时，再加上多媒体网络的普及、影视作品对文学选读课程课堂的冲击等原因，多数学生并未按要求做好课程的预复习工作。他们对英美文学作品的理解主要希求通过影视作品的欣赏进行一种“快餐式”认识，并未认真细读原著，最终没有具备一定细读文学文本和分析文学作品的能力。这种现象与培养英语专业学生的专业综合素质相违背。因此,英美文学课程教学改革势