第12课 水陆交通的变迁说课稿--2023-2024学年统编版（2019）高中历史选择性必修二.docx
第12课水陆交通的变迁说课稿--2023-2024学年统编版（2019）高中历史选择性必修二
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教学内容分析
本节课的主要教学内容是《第12课水陆交通的变迁》，选自2023-2024学年统编版（2019）高中历史选择性必修二。本节课主要讲述了古代水陆交通的起源与发展，以及近现代水陆交通的变革，包括交通工具和交通设施的演变。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过回顾已学的古代经济、政治、文化背景，引导学生了解古代水陆交通的发展原因和特点；同时，结合近现代科技、工业革命等知识，分析近现代水陆交通的变革及其对社会发展的影响。本节课的内容与我国历史发展脉络紧密相连，有助于学生更好地理解历史变迁。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括历史思维、时空观念、史料实证和家国情怀。通过学习水陆交通的变迁，培养学生运用历史思维分析历史现象的能力；强化时空观念，让学生在历史长河中把握水陆交通发展的脉络；注重史料实证，引导学生依据史料分析交通变迁的原因和影响；同时，激发学生的家国情怀，认识到交通事业对国家发展的重要性，增强为国家富强、民族振兴贡献力量责任感。
重点难点及解决办法
重点：本节课的教学重点是古代水陆交通的发展特点和近现代交通变革对社会的影响。
难点：难点在于引导学生理解交通变迁背后的技术革新与社会发展的相互作用，以及分析交通变革对经济、文化、政治等方面的深远影响。
解决办法：
1.利用多媒体教学手段，展示古代水陆交通的图片、视频资料，帮助学生直观理解古代交通的发展状况。
2.通过案例分析，讲解近现代交通变革的具体实例，如火车、汽车的发明和应用，让学生感受交通变革对社会生活的直接影响。
3.组织课堂讨论，引导学生探讨交通变迁与科技进步、社会需求之间的关联，培养学生的历史思维能力和史料实证能力。
4.设计课后作业，要求学生结合教材内容，自主搜集相关资料，撰写小论文或思维导图，加深对重点难点的理解和记忆。
5.对难点内容进行分步讲解，先介绍技术发展，再分析社会影响，最后归纳总结，帮助学生逐步突破难点。
教学方法与策略
本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习。首先通过讲授法系统介绍水陆交通变迁的历史背景和关键事件，确保学生掌握基础知识。随后，设计小组讨论活动，让学生围绕交通变革的案例进行分析，探讨其对社会的具体影响。
具体教学活动中，将实施角色扮演，让学生模拟历史人物，讨论交通变革的决策过程和后果，以增强学生的参与感和历史理解力。此外，通过项目导向学习，学生将自主搜集资料，设计并展示关于交通变迁的小型项目，如制作时间线或主题展板。
在教学媒体使用上，将利用多媒体课件展示历史图片、地图和视频，帮助学生形象化理解教学内容，同时使用互动式白板促进学生互动和参与。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括关于水陆交通变迁的PPT和视频，明确要求学生了解古代和近现代交通的发展变化。
设计预习问题：设计问题如“古代交通工具有哪些？”，“近现代交通变革对经济有何影响？”等，引导学生深入思考。
监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，监控学生的预习进度和效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生根据要求，观看视频和阅读PPT，对水陆交通变迁有一个初步的了解。
思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的理解和疑问。
提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过预习任务和问题，激发学生的自主学习兴趣。
信息技术手段：利用在线平台进行资源的共享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示古代交通工具的图片和现代交通工具的视频，引出课题。
讲解知识点：详细讲解古代水陆交通的发展特点和近现代的交通变革，如铁路、公路的建设。
组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟历史人物讨论交通变革的影响。
解答疑问：针对学生的疑问进行解答，帮助学生理解难点。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。
参与课堂活动：学生参与角色扮演，讨论交通变革对经济、文化的影响。
提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解水陆交通变迁的重要知识点。
实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中理解交通变革的影响。
合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置作业如撰写关于交通变迁对某一地区经济发展影响的短文。
提供拓展资源：提供相关的历史文献和现代交通发展报告，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。
学生活动：