二年级品德与生活下册 大眼睛看家乡说课稿 泰山版.docx

二年级品德与生活下册大眼睛看家乡说课稿泰山版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

二年级品德与生活下册《大眼睛看家乡》

本节课内容围绕家乡的自然景观、人文风情和特色文化展开，旨在引导学生认识家乡，热爱家乡。具体内容包括：了解家乡的地理位置、地形地貌、气候特点；感受家乡的历史文化、民俗风情；欣赏家乡的风景名胜、美食特产。通过学习，让学生增强对家乡的认同感和自豪感。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理素养、文化素养和审美素养。学生将学会运用观察、比较、描述等方法，了解家乡的自然环境和文化特色，增强对家乡的热爱和责任感。同时，通过参与讨论和实践活动，提升学生的合作能力、表达能力和创新思维能力。

三、重点难点及解决办法

重点：1.让学生准确描述家乡的自然环境和文化特色；2.引导学生发现家乡的独特之处，培养热爱家乡的情感。

难点：1.学生对家乡的了解有限，难以全面把握家乡的自然环境和文化特点；2.如何激发学生的兴趣，使他们对家乡产生浓厚的情感。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、视频等多媒体手段，丰富教学内容，帮助学生直观感受家乡的美丽景色和悠久历史。

2.组织学生进行实地考察，如参观当地名胜古迹、参与民俗活动等，增强学生对家乡的了解和认识。

3.设计互动环节，鼓励学生分享自己对家乡的观察和感受，通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的参与度和积极性。

4.结合家乡的传说故事、民间艺术等，激发学生的学习兴趣，培养他们的文化素养和审美情趣。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生主动思考，如通过讲述家乡的历史故事，激发学生的兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演导游，介绍家乡的风景名胜，提高学生的表达能力和合作精神。

3.利用多媒体展示家乡的图片和视频，增强学生的视觉体验，同时结合互动游戏，如“猜猜这是哪里”，加深学生对家乡特色的记忆。

4.组织学生分组进行实地考察，收集家乡的民俗文化资料，通过小组汇报，培养学生的实践能力和团队协作能力。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过播放家乡风景图片或视频，引导学生关注家乡，提出问题：“同学们，你们知道这是我们美丽的家乡吗？你们对家乡有哪些了解？”

2.回顾旧知：引导学生回忆之前学过的有关家乡的知识，如地理位置、气候特点等。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括家乡的自然环境、历史文化、民俗风情等。

-介绍家乡的地理位置、地形地貌、气候特点。

-讲述家乡的历史故事，如名人典故、重大事件等。

-介绍家乡的民俗风情，如节日习俗、民间艺术等。

2.举例说明：通过具体例子帮助学生理解知识，如展示家乡的风景名胜图片，让学生了解当地的自然景观。

三、互动探究（约15分钟）

1.小组讨论：将学生分成若干小组，让他们讨论家乡的特色文化，如美食、传统手工艺等。

2.角色扮演：让学生扮演导游，向其他同学介绍家乡的风景名胜，提高学生的表达能力和合作精神。

四、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：让学生以小组为单位，收集家乡的民俗文化资料，如节日习俗、民间艺术等。

2.教师指导：及时给予学生指导和帮助，确保学生能够完成任务。

五、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课的主要内容，强调家乡的自然环境、历史文化、民俗风情等。

2.鼓励学生热爱家乡，关注家乡的发展。

六、作业布置（约5分钟）

1.请学生回家后，与家人一起讨论家乡的变化，记录下一些有趣的事情或见闻。

2.下节课，学生将分享自己的发现，激发他们对家乡的热爱和关注。

（注：以下为教学过程的详细步骤，具体时间可根据实际情况调整）

一、导入（约5分钟）

1.播放家乡风景图片或视频，提问：“同学们，你们知道这是我们美丽的家乡吗？”

2.学生分享自己对家乡的了解。

3.回顾之前学过的有关家乡的知识。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解家乡的地理位置、地形地貌、气候特点。

2.讲述家乡的历史故事，如名人典故、重大事件等。

3.介绍家乡的民俗风情，如节日习俗、民间艺术等。

4.展示家乡的风景名胜图片，让学生了解当地的自然景观。

三、互动探究（约15分钟）

1.将学生分成若干小组，讨论家乡的特色文化。

2.每个小组选取一个特色文化进行深入研究。

3.各小组分享研究成果，展示家乡的独特之处。

四、巩固练习（约15分钟）

1.学生以小组为单位，收集家乡的民俗文化资料。

2.教师指导学生整理资料，确保资料的真实性和完整性。

五、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课的主要内容，强调家乡的自然环境、历史文化、民俗风情等。

2.鼓励学生热爱家乡，关注家乡