中学生手机依赖现状及与社会支持、社会适应性的关系研究的开题报告.docx

中学生手机依赖现状及与社会支持、社会适应性的关系研究的开题报告

一、研究背景和意义

随着互联网技术和移动通讯技术的不断普及，中学生使用手机的时间也越来越长，手机依赖问题也愈发突出。据统计，超过80%的中学生每天使用手机的时间超过2小时，有近30%的中学生认为自己已经对手机产生了依赖。手机依赖不仅影响中学生的学业表现和身体健康，还会导致与家庭、社会等方面的关系问题。因此研究中学生手机依赖现状及与社会支持、社会适应性的关系，具有重要的现实意义和理论价值。

二、主要研究内容

1.中学生手机依赖的现状及其特点。

2.中学生手机依赖与社会支持的关系，包括亲子关系、师生关系和同伴关系等方面。

3.中学生手机依赖与社会适应性的关系，包括学业表现、情感表达能力和情绪管理能力等方面。

4.中学生手机依赖与性别、年级、家庭背景等因素的相关性分析。

三、研究方法

本研究采用问卷调查法，针对某市中学的学生进行抽样调查。采用自编的“中学生手机依赖问卷”、“社会支持问卷”和“社会适应性问卷”进行数据收集。其中，中学生手机依赖问卷包括三个维度的问题：时间上依赖，情感上依赖和行为上依赖。社会支持问卷包括亲子支持、师生支持和同伴支持三个方面。社会适应性问卷包括学业适应性、情感适应性和行为适应性三个方面。

四、研究预期结果

1.通过数据分析，揭示中学生手机依赖的现状及其特点。

2.分析中学生手机依赖与社会支持的关系，探讨不同支持来源对中学生手机依赖的影响。

3.分析中学生手机依赖与社会适应性的关系，探讨中学生手机依赖如何影响社会适应能力。

4.分析中学生手机依赖与性别、年级、家庭背景等因素的相关性，为进一步探究中学生手机依赖问题提供参考。

五、研究的意义

本研究将有助于探究中学生手机依赖问题的成因和后果，为中学校园管理和家庭教育提供科学依据。本研究还将有益于促进中学生的自我管理和社会适应，为中学生的健康成长提供理论支持。