《关于中学生带手机的问题调查研究》开题报告.ppt

《关于中学生带手机的问题调查研究》开题报告 衢州高级中学高二〈17〉班 周珍霞 柴 超 徐 斌 邱方敏 江慧浩 朱丽辉 洪孟洲 邵康君 一、问题的提出 现在在这个 信息发达的 社会手机 成了 我们 必不可少的 通讯工具。在 我们的 学校里也不少见，学校在 禁止学生们带手机用手机，而学生们却认为手机是 必不可少的，所以我们决定进行课题研究，分析“中学生带手机的 问题”。 二、可行性论证 1、研究该课题所需要的知识要求，对于我们来说完全可以通过努力达到，我们 可通过查阅资料，查阅关于中学生带手机利与弊的相关资料，然后在 老师的 指导下，适当进行问卷调查和访谈调查活动，了解一些学校领导，学生家长以及学生对中学生带手机的 看法。 三、研究计划 1、研究假设 （1）带手机同学的 学习成绩与不带手机同学的学习成绩的差别。 （2）带手机同学与不带手机同学的生活费的差异。 （3）带手机比不带手机联系方便。 （4）带手机的同学外交比带手机的同学的外交更广泛。 四、研究中可能存在的问题 网上资料 弊端一：干扰课堂秩序 老师正在讲课，手机铃突然响起；甚至有人故意把手机铃调为下课铃声……每当出现上述现象时，全班学生总会不约而同地转移注意力。呼市某中学一位班主任无奈地说：“有的学生虽然不捣乱，但思想处于游离状态，总时不时掏出手机看短信或发短信，心思都集中不到课堂上。每当遇到自习课或‘无聊’科目时，不少学生还偷偷用手机打游戏。这些行为都严重干扰了正常的课堂秩序。”  买部手机原本只是为了满足孩子的愿望，听班主任谈起弊端二：浪费学习时间 学生们频频使用手机接发短信聊天的情况后，李嘉洋的妈妈忧心忡忡。因为她好几次发现孩子在字台上摊开了一大堆作业，却总在低头摆弄手机。家长王文天无意中发现女儿娇娇的手机上，前一天末条信息显示的时间为零点40分，信息内容寥寥几个字，无聊且庸俗，数量却多达30多条。“手机确实在不知不觉中‘掠夺’了孩子们很多宝贵时光。”王先生权衡再三，他觉得做家长的不能仅仅为图联系孩子方便，而忽视了学生带手机的弊处。于是，他把女儿的手机没收了。  初二年级的张晶说，她很头疼每月在手机上的花销，因为家里每个月给她50元手机费。“这点钱刚够发信息，多出来的费用不敢和家里要，只好从自己的零花钱里省，有时为了交话费，好几天连早点都不舍得吃。”江晓波说，自从有了手机，即使没什么重要事情，还是忍不住发几条信息“骚扰”一下别的同学。一个月下来，收发短信都在500条以上。最让呼市某中学的刘老师诧异的是，有的学生早就通过挪用“压岁钱”和“讨好”长辈佩带上了手机，但做父母的却竟然不知道。 呼市三十四中副校长贾灵旺说，过早地让学生使用手机会助长他们奢侈浪费和盲目攀比之风。班内学生的家庭经济状况各不相同，一些学生不比学习，而是比谁的手机更高档。攀比的结果是，手机档次越来越高，而一些买不起手机的学生会感到自卑，甚至一些学生为了得到一部手机而去偷盗、抢劫，走上违法犯罪的道路。  弊端五：损害学生身心健康 一些不良信息，如色情、暴力、非法小广告等总是频频出现在手机短信上，这对“接受信息能力强，处理信息能力弱”的中学生来说，其负面影响是不可估量的。呼市三十六中副校长陶建琪说，根据派出所、教育局综治办反馈，在校园周边经常被人劫持、索要钱物的学生大多数家境优越。中学生佩带手机，容易被一些不法分子盯梢和攻击，给自身安造成隐  问卷调查 因为我们要了解中学生带手机的情况，范围太广，所以我们以问卷的形式来了解情况。以问卷调查的方法： 问题1：你有没有带手机到学校？ 　　A、有 (30%) B、没有(50%) C、有时带有时没带(20%) 问题2：你认为带手机好还是坏？ 　　A、好(46%) B、不好(44%) C、有是好有时坏(10%) 问题3：你认为有手机会给你带来经济负担吗？ 　　 A、有(23%) B、没有(26%) C、有时有有时没有(51%) 问题4：你带手机最多用来干什么？ 　　 A、发短信(70%) B、联系方便(6%) C、玩游戏(21%) D、其他(3%) 问题5：你父母同意你带手机吗？ 　　Ａ、同意(36%)　 Ｂ、不同意(64%) 问题6：你认为手机会影响你的学习吗？ A、会(42%) B、不会(58%) 问题7：在你有手机的同时你的成绩是什么样的水平？ A、挺好的 (15%) B、中等的(40%) C、不好的(45%)