初中美术《书法的结构之美》单元教学设计以及思维导图.doc
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书法的结构之美
适用年级
七年级上册初中一年级
所需时间
两课时
主题单元学习概述
本单元源自湘教版普通初中教材.承接七年级上策书法的点画之美选择该主题主要基于以下三个方面的考量学生了解书法间架结构的法则和特点“结构”指组成整体的各部分的搭配和安排,有结合、构造的意思。教材用形形色色的自然万物和建筑结构等作比喻进行启发,调动学生的生活经验,用生动的形象帮助学生.本单元分别介绍书法的法则和审美特征端正平稳之美,均衡对称之美疏密均衡之美迎让避之美等.学习重点书法的间架结构以及各种字体的把握学习难点学生对毛笔侧峰以及中锋用笔的把握。第一;系统完整的内容,多元的学习目标。热爱、继承并弘扬祖国优秀传统艺术是美育的永恒主题。中国书法是传统艺术之瑰宝,语言独特,积淀丰厚,体系完整,逻辑缜密。无论是内容重要性,还是其内在价值,都利于主题单元的设计和实施。第二:认识理解书法规律 特点为基础运用于赏析等活动提出自己尘世的见解。第三;根据课程资源不断整合,本单元涉及临写以及欣赏等体现三维目标,有效提高学生的鉴赏能力和实践能力
主题单元规划思维导图
主题单元学习目标
知识与技能:了解中国书法的特殊之美空间结构美是静态的,它具有立体感,层次感及交叉组合感。主要表现在线条上。
过程与方法:分布虚实的把握疏密关系匀称为原则的结构方法
情感态度与价值观:热爱、继承并弘扬祖国优秀传统艺术是美育的永恒主题。体会中国书法传统艺术之瑰宝,语言独特,积淀丰厚,完整的体系。
对应课标
主题单元问题设计
1.中国书法有什么特点?
2. 如何鉴赏书法? 3. 怎样创作?
专题划分
专题一:鉴赏书法作品分析作品体会书法中的美(1课时) 专题二:临写及创作(1课时)
专题一
鉴赏书法作品
所需课时
共两课时课内一课时课外一课时
专题学习目标 ?(说明:描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标,注意与主题单元的学习目标呼应)
知识与技能:了解中国书法的历史现状发展脉络,感受其作品特,点技法特点感受其独特的构图、笔墨等形式美感,以及蕴含的人文精神,分析作品的内涵。构图、笔墨、线条等书法元素。
过程与方法;通过欣赏作品,自主学习、合作学习,探讨书法的奥秘。欣赏其中的美。
情感态度与价值观:了解中国书法与社会的联系,曾强学生的爱国热情,提升审美水平。
专题问题设计
1.中国书法的创作用到了哪些工具和材料?
2. 中国书法在构图、笔墨、表像等方面有着怎样的艺术特点? 3. 如何鉴赏中国书法?
所需教学环境和教学资源(说明:在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源)
互联网文本及视频资源、多媒体课件
教材、视频光碟、黑板及笔、墨、纸、砚多媒体设备、书画室、学案
学习活动设计
第一课时
【活动主题】 中国书法的艺术特点
【学习情境】 书画室〔展布国画作品,陈设笔墨纸砚〕
多媒体播放《高山流水》
【学习过程】
活动一:直观感受
空间结构美是静态的,它具有立体感,层次感及交叉组合感。主要表现在线条上。时间结构美是动态的,在书法艺术中指的是前后相继,有连续性。从而展示出美的动态的时间结构。书法可谓天然时间性的艺术。在书写中,要从首行首字起,顺行而下,似美妙的音乐,流宕着美的旋律,雄强如大河奔流,清秀如涓涓细水。节奏和韵律就在这运笔的流动中体现出来。结构是书法艺术的比例和连接方式,在这种看似单纯的黑白艺术中,存在着其他艺术不能代替的合态结构之美。研究它的空间及时间美的特征,将会有助于对书法的理解,有助于创作和欣赏能力的提高
1.导学设疑:
1)它们属于什么书法?
2)根据它们所写内容形式的不同,你可以把它们归纳为几类?
3)根据它们所写可分为草、篆书隶属等
2.教师点拨:
1)主要是指用毛笔、和墨在帛或 宣纸上创作的,是中国传统的书法形式。
2)根据技法的不同,书法一般分为:行书、草书、篆书、隶书、楷书等
教师讲解:
活动二:分析鉴赏
根据不同书法形式鉴赏书法是古老艺术它是中华民族文化的瑰宝,具有很强的地域性和民族性。书法是一门艺术,欣赏书法时要置身其中,投入欣赏,用心去看,去体会书法的,精、气、神、魂、才能真正达到欣赏书法。?永字八法,是中国书法用笔法则。是学习书法者必先了解的,以“永”字八笔顺序为例,阐述正楷笔势的方法:点为侧,侧锋峻落,铺毫行笔,;横为勒,不可顺锋平过;直笔为努,不宜过直,太挺直则木僵无力,而须直中见曲势;钩为趯,使力集于笔尖;仰横为策,起笔同直划,得力在划末;长撇为掠。起笔,力要送到;短撇为啄,落笔左出,含蓄。相传为或东晋王羲之或唐代张旭所创,因其为写楷书的基本法则,后人又有将八法引为书法的代称。永字八法其实就是「永」这个字的八个笔画,代表中国书法中笔画的大体,分别是「侧、勒、努、趯、策、掠、啄、磔」八划
(1)点
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