初中美术《书法的点画之美》单元教学设计以及思维导图.doc

书法的点画之美 初中一年级 所需时间 三课时 主题单元学习概述 书法是我国一门古老的艺术，历来为我国人民所喜爱。书法之美可以从很多方面去欣赏和阐释，主要体现在书法的点画之美，结构之美和布局之美。然而在书写时，人们尤其讲求点画之美，“点画俯仰”“点画流美”是经常用到的书论。毛笔在书写的过程中，可以充分利用笔尖、笔肚、笔根，尽用中、侧、藏、露、裹、逆锋之妙，书写出富有艺术性的点画。因此欣赏书法作品，点画是最基本的审美元素。在本单元主题中，我们将学习内容设计成三个专题来组织学习活动。专题一：怎样认识书法的点画特点?主要通过欣赏篆书，隶书，楷书和草书代表碑帖 ，让学生体会感悟。专题二：书法与自然生活的联系如何？主要通过引导学生观看舞蹈视频，观察鸟虫鱼兽等自然现象，引起共鸣。专题三：你能尝试不同形式、材质在书法点画中的运用吗？主要通过线材编制，身体语言，临帖练习等体会感受。这三个专题的确定源于教材，又超越了教材，适当进行整合、拓展和延伸，拉近了学生和书法艺术的距离，为今后的学习做了兴趣和认知的铺垫。 主题单元规划思维导图（说明：将主题单元规划的思维导图导出为jpeg文件后，粘贴在这里；如果提交到平台，则需要使用图片导入的功能。） 主题单元学习目标 知识与技能：1.?了解汉字书法点画的发展变化及个别字体点画的独特之处。?2.?自然生活艺术与汉字书法点画之间的联系。?3.?体会汉字书法点画的形态、质感、节奏之美。?4.?尝试不同形式、材质在书法点画中的运用。? 过程与方法：欣赏感受、寻找发现、临摹对比、分析表达、肢体语言表现书法。?? 情感态度与价值观：1.?尊重汉字，体会汉字的生命感。??? 2.?传承汉字书法，体会书法艺术的博大精深。 ? 对应课标 1、? 欣赏书法与篆刻作品，感受其特征 2、?? 有意图地运用线条、形状、色彩、肌理、空间和明暗等造型元素以及形式原理，选择传统媒介和新媒材，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，表达思想与情感。 主题单元问题设计 1，??? 什么是书法的点画，不同书体点画有何不同 2，??? 怎样认识书法和自然的关系 3，? 怎样亲身体验书法艺术之美 专题划分 专题一： 认识书法的点画特点 （ 1 课时） 专题二： 发现书法与生活的密切联系 （ 1 课时） 专题三： 亲身体验书法的点画美 （ 1 课时） 其中，专题三作为研究性学习 专题一 认识书法的点画特点 所需课时 一课时 专题学习目标 1、? 了解汉字的演变过程及整体由繁到简，由圆到方特点 2、? 认识解篆书简洁质朴、圆融含蓄的线条美 3、? 了解隶书飞动伸展、波挑起伏的点画美 4、? 认识楷书精严工整、仪态万方的点画美 5、? 了解草书连绵盘区、纵逸奔放的点画美 ? 专题问题设计 1、? 汉字经历了哪些字体演变？ 2、? 哪一种字体没有点？ 3、? 哪一种字体最扁？ 4、? 现今哪一种字体用途最广？ 5、? 芭蕉题诗的故事使用的那种字体？ 6、? 文字等于书法吗？ 7、? 你对书法艺术有了什么样的认识？ 所需教学环境和教学资源： 网络资源库 课件 多媒体美术教室 ? 学习活动设计 课时设计： 活动一：感受汉字的魅力。播放视频剪辑《汉字五千年》《奥运开幕式第二篇章?——?文字》??提问：我们看到了什么？?（汉字）一个汉字就是一幅画，一个汉字就是一个故事，每一个汉字都能给我们带来无尽的遐想。 活动二：探知汉字的演变。? 1、? 学生欣赏十二生肖甲骨文字，用手指在空中把自己的属相写一写、画一画。? 2、? 学生欣赏各阶段汉字的笔画变化?(?背景音乐?周杰伦《兰亭序》?) 汉字古老而优美，是形、音、意的合体，数千年来汉字经历了不同的历史阶段。笔画也发生了很大的变化。??汉字的发展经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、行书、草书?总体看，汉字的笔画发生了怎样的变化？?（由圆变方，由繁到简?）。 活动三：具体分析两种字体?：小篆???楷书?（其他字体特点，学生可分组自由选择并交流评价）?小篆：整体简洁、质朴、不做任何装饰，笔画粗细均匀、线条劲挺圆润，“铁线篆”?“玉箸篆”起笔收笔都一样，直线与曲线的对比，曲线长短的对比，曲线弧度的对比，小篆独特的点画之美??楷书：一丝不苟，精致多变，笔画横平竖直，方整隽美，直线居多但直中见曲??提按变化丰富，形成节奏归律，楷书点画之美?认识篆书与隶书的特点。通过图片欣赏，碑帖对比，故事铺垫等完成完成。 活动四：文字等于书法吗？??图片比较