《舌尖上的美食》综合实践课件.ppt

舌尖上的荔湾 ——荔湾饮食文化探究 主题生成方法指导课 思维魔方活动（一） (一）阅读自己收集的信息资料，用纸条里记录下大脑中快速归纳出来的第一个信息点，贴在座号牌后面。 （二）交换小组，阅读其他小组的同一座位上信息资料，同样的方法各留下一个信息点。（ 不允许阅读了解之前这一座位上所留下的任何信息点） （三）如此类推，每份阅读材料可留下5-6个信息点。 （四）回到原点把留在座号牌后面的所有信息纸条都找出来，贴在《思维活动过程展示卡》。 思维魔方活动（一） 生成问题 （一）阅读同学们留下来的信息点，联系阅读材料、思维导图以及小组的研究主题，生成第一个可探究的问题，把问题写在在展示卡片上。 思维魔方活动（二） 生成问题 （二）组内交换位置，阅读信息点，联系阅读材料、思维导图以及小组的研究主题，生成第二个可探究的问题，要求不能重复他人留下来的问题，把问题写在展示卡片上。 生成问题 （三）组内交换位置，阅读信息点，联系阅读材料、思维导图以及小组的研究主题，生成第三个可探究的问题，要求不能重复自己提出过的问题，把问题写在展示卡片上。 生成问题 （四）组内交换位置，阅读信息点，联系阅读材料、思维导图以及小组的研究主题，生成第三个可探究的问题，要求不能重复他人和自己提出过的问题，把问题写在展示卡片上。