烙烘小学综合督导评估自查报告.docx

七星关区烙烘小学综合督导评估自查报告 在上级党委、政府和教育主管部门的正确领导下，我们坚持“一 手抓全面推进素质教育，一手抓突出提高教学质量，两手都要抓，两 手都要硬”的办学Z路。全面推进素质教育不断深化教育教学改革， 努力捉高办学质量，学校各项事业有了长足的发展，教育管理逐步形 成特色，教学质量稳步提高，学校各项事业呈现出健康积极向上的良 好态势。 一、学校概况： 烙烘小学小学地处七星关区人屯彝族乡烙烘村，创办于一九五四 年，距今已有五十多年的办学历史。一九九二年更名为大屯中心校， 2013年，因人屯乡成立教育管理中心，因此将人屯中心校又重新更 名为七星关区烙烘小学。 学校占地面积9889平方米，建筑面积3744平方米。学校用房较 为齐备，建有微机室、多媒体教室、实验室、图书室、学生食堂、教 师公租房、学生宿舍等各类用房。2013年暑假，教管中心拨出35万 多元对新校区进行了硬化，重新规划和美化了校园环境，准备把烙烘 小学建设成为精品文化校园。现在烙烘小学校园环境优美、育人氛围 浓厚，是学生快乐的学习和活动场所。 目前，学校共有11个教学班，在校小学生712人，近三年來， 学生学年巩固率均在99.5%以上，辍学率在0.4%以。教职工25人， 其中大专及大专以上学历24人，中专学历1人,学历合格率为10()%。 学校在教育教学实践中，形成了内容丰富，积极向上的校园文化。 “一切为了学生终身发展”的办学宗旨，“教师把教育当作事业，学 生把学习作为责任”的校训，“勤奋、守纪、博学、精思”的校风； “敬业、爱岗、求实、创新”的教风；“尊师、守纪、勤学、爱校” 的学风深入人心，激励引导着师生。 和前儿年相比，现在学校已经得到了较好的发展，办学条件大有 改善，校园文化逐步形成。 1 ?学校应具有的微机室、电教室、远程教育教室、实验室、图书 室以及各类功能性的保管室等基本具备，为学校全面推进索质教育奠 定了良好的基础。 2?校园广播已经建成，利用校园广播对学生进行安全教育宣传、 学校德育教育宣传、播放健康优美的校园歌曲、自动的上下课铃声、 两操一课等，既可以比较全而的宣传学校的各种教育思想，又可以陶 冶学生身心，同时也减轻了学校领导及教师的负担。 实现电教设施“班班通”、生均图书20册的目标，捉高学校教 学设施现代化水平。 树立文化立课堂教学会诊、集体备课和传、帮、带活动。在课堂 教学中，推行了推门听课制度，由学校领导和骨干教师参加，不打招 呼，不定时间，不定范围，随堂听课，课后会诊，对成功的地方予以 肯定，对存在的问题给予矫正、跟踪、指导，如此反复，直到其教学 水平得到真正的提高。对刚参加工作、教育经验不足的教师，学校安 排经验交流、观摩和师徒结对的做法，使他们学有目标，行有指导， 为其快速提高教育教学水平提供了良好的环境。与此同时，学校依据 新课程改革的方向，制定了学校自己的课堂教学标准和评价标准，把 过去课堂上教学的随意性规范化，大到新的教育观、教学观和学生观, 细到课堂教学的各个环节，使课堂教学由教师的个人教学行为，规范 到严谨、科学、艺术的轨道上来。课堂教学标准成为教师教学行为的 坐标，为课堂教学质量的提高捉供了重要保障。学校借鉴课堂教学的 规范，进而推广到学校的其他管理工作屮，使管理效能大幅度提高， 营造了和谐的育人环境。 学校贯彻落实了学区“十个一活动J 一 年读10本书、一年游历一次、一年做一次辅导报告、一人一个专业 方向、一项个人特长、每周看名师讲座一堂、一年一篇高质量调研报 告、一年一个好建议、做一件成功的大事、写出一个自我诊断的自检 报告，以此提高教师的文化素养。学校还督促教师参加各类进修学习, 本学年共派出教师20人次，培训经费达5千余元。我校围绕提高课 堂教学效益，先后组织青年教师上“汇报课”，屮老年教师上“研究 课”，学科带头人上“示范课”，一学年，校内共有50节研讨课，广 泛的提高了教师驾驭课堂的能力。3?抓好后勤管理，为教学一线提 供有力保障。 （1）扎实做好后勤工作，主动、积极为教学服务, 为师生服务，做好学校教育、教学工作的一切物资供应，教学创造良 好条件。加快寄宿生食宿条件的改善进度，加强学校固定资产采购、 登记、保管、报废、转让的管理，责任层层落实。 （2）严格执行 财务管理制度，合理使用国拨经费，计划开支，专款 专用。推行学 校“财务公开”制度，使学校自觉接受主管部门和群众的监督，每学 期末向全校教师公布经费使用情况。严格执行收费标准，执行“一费 制收费”和“两免一补”政策，不搭车收费、超范围收费。 （3） 严格执行食品卫生、食品安全的有关法规、制度和县教休局、卫生防 疫部门的妥全检查意见，不断改善食堂的基本设施条件，从根本上提 高食堂食品安全管理水平。继续完善食堂的监督检查机制，规范过程 管理