大秦乡中心小学督导评估自查报告.doc

大秦乡中心小学督导评估 自查自评报告 大秦乡中心小学 二零一六年四月 大秦乡中心小学督导评估自查自评报告 一、学校概况 大秦乡中心小学地处北塬大秦回族乡东九村，是一所完全制的乡镇中心小学。校园占地5554平方米，建筑面积929平方米，现有学生277人，6个教学班。在职教职工16名，专任教师15名，专科及专科及以上学历14人，其中中级职称6人，初级职称6人。学校教育教学设施配备基本齐全，教学区与操场清晰分布，教学区绿树成荫，书香气息浓厚，为学生全面发展健康成长、教师快乐教书育人创设了一个宽松和谐的环境。 近几年，我校在上级党政部门的大力扶持下，办学水平和教育质量取得了进一步的提高和发展。 二、各项督导评估指标完成情况 （一）办学方向 1、全面贯彻教育方针 大秦乡中心小学始终坚持以科学发展观重要思想为指针，全面贯彻党的教育方针，牢固树立“营造‘天高任鸟飞，海阔凭鱼跃’的和谐氛围，让师生在自己的岗位上尽情展示自我，打造充满智慧挑战的教育和充满勃勃生机的学校”的办学理念，坚持“民主理校、科学规范、严格管理、以爱育爱”的管理思想，遵循“领先半步、追求个性、追求和谐、阳光教育”的教育理念，进一步完善“团结、奋进、求实、创新”的校风，“笃教、乐教、启智15名，学历全部合格，合格率为100%。其中本科学历13人、专科学历2人。中级职称教师6人，初级职称教师6人。 ②注重教师师德修养，不断加强师德教育，教师切实遵守《中小学教师职业道德规范》，几年来未出现一例违法违纪现象。 ③学校支持、鼓励教师参加继续教育、业务培训和外出学习。并结合学校现有师资现状开展教师间帮带，重视青年骨干教师培养，使学校涌现了一批有思想、有创新意识的年青有为教师成为学校工作的中流砥柱。 （三）教育教学 1、德育工作 ①学校德育工作网络健全畅通，制度完善，专人负责。学校利用三结合教育网络不断加强“未成年人思想建设”。 ②学校制定有切实可行的德育计划，坚持每周一的升旗仪式、国旗下演讲，平时通过各科教学向学生渗透德育教育。十分注重学生的养成教育，注重学生小习惯的养成。 ③校园文化建设注重环境育人，文明书香校园建设卓有成效。 2、教学工作 ①课程以来，我校全面启动基础教育课程改革工作，开齐开全课程，认真执行国家课程，逐步推行地方课程，积极开发校本课程，以为主题，在一至六年级每周开设课，使我校地方课程开设工作与国家课程相对补充。以课题研究为抓手，以教师专业发展为着力点，以问题解决为基本范式，持续深化校本教研，使学校在研究中成长，在成长中发展。2014年6月、3484册，生均12.6册。图书按班借阅，每班每周不少于2次。 学校建有一个微机教室、一个多媒体教室，保证学生能正常的上微机课，接受多媒体教学，教师能够上网查看资料。 三、主要措施和经验 第一，凝聚合力，拓展思路，实现师资队伍的跨越。 学校在努力做到“教学常规管理突出稳中渐进，师生员工的常规管理体现以圆促方，教育教学工作的常规管理追求实中求新，校园文化的常规管理体现静中有声，体卫工作的常规管理力求细中求全，后勤工作的常规管理做到散中有序。”致力于使学校步入一种良性循环的和谐的管理机制的前提下，将提高教师综合素质作为学校的核心工作。首先是提高师德端正师风。在推进素质教育的过程中，大力提倡“爱心育人”的教风和校风，并把“爱心育人”、“爱满校园”看作学校管理和教师队伍建设最重要的奠基工程来抓。教师拥有爱心，是一个教师走向成熟和成功的事业护照，学校拥有一支爱心的教师队伍是学校最宝贵的财富。其次是引导教师树立终身教育观念，提高学历和能力。鼓励教师专升本，继续深造。倡导一专多能，注重更新知识结构，做好知识储备。第三是提高认识，苦练内功。学校以课题带动为主线，以校本教研和课堂达标为载体为教师搭建平台，通过开展“学课标、说教材、优化教学行为、倡导高效课堂”等系列活动，帮助教师转变教育观念，改变教学行为，提高教育教学能力，实现师资队伍“质的跨越”。 第二，动员一切力量，改善办学条件。 学校认真落实《崆峒区关于完善农村义务教育管理体制的通知》的各项要求，明确责任划分，严抓教育投入和改善办学条件。谋求上级教育资金投入的同时，深入挖掘学校内部潜力，开源和节流并重，实现教育投入的优化配置。 第三，推进素质教育，提高教育质量。 我校坚持“以人为本，和谐发展”的办学思想，深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，深化教育改革。学校教育教学质量逐年提高，各项荣誉接踵而至。 教育质量逐年提高的同时，学校大力推进安全教育，长抓不懈。在学校常规安全教育的同时，多次请派出所民警到我校为学生开展专题讲座，定期指导我校的安全工作；其次，学校定期进行安全大检查，查漏补缺，防患于未然，定期进行安全演练，突发事故防范演练，使安全意识在学生心中扎根。多年来教学秩序井然有序，从未发生过