浅谈学校心理健康教育模式的反思与积极心理学取向.pdf

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 浅谈学校心理健康教育模式的反思与积极心理学取向 雷新花 曾长征 湖南省娄底市新化县第一中学，湖南 娄底 417600 摘要：高中学生正处于青春发育期，想要表达自己思想情感态度，但是思维尚未成熟，很容易产生各种偏激不良 举动，给高中学生心理健康造成一定影响。许多高等职业学生在研究和生活中遇到各种挫折，结果成绩不理想， 产生自卑、焦虑、抑郁症等各种负面情绪。为了应对这一问题，必须重视学生的心理健康教育，并在此基础上将 此项工作落实到实处，旨在充分发挥学生的主体作用，结合积极心理学，注重培养人的积极心理品质，确保学生 茁壮、健康地成长。 关键词：心理健康教育；积极心理学；对策 中图分类号：G441 文献标识码：A 传统高中学校教育工作中，大部分教师只注重对 言，自己最害怕、最烦恼的事情就是考试，因为如果 学生的知识教育和专业技能培训，忽略了学生心理健 考试成绩不好，就会被家长和教师轮番唠叨，如果考 康问题，使得很多高中生经常会出现各种不良行为习 好了，家长和教师也会说不要骄傲，这并不代表高考 惯，还会使学生形成各种不正确思想价值观念，不利 就一定能考好。在这样的环境下，如果得不到有效的 于学生的健康成长。针对这一问题要积极加强对学生 心理疏导，学生就会出现心理不适，甚至患上考前焦 的心理健康教育通过积极心理学的角度进行分析与说 虑症。 明，增强对学生的心理健康管理，提高学生心理健康 1.3 人际关系处理不当 行为，促使学生养成良好性格和正确的价值观念，为 在高中阶段，学生除了面对学习压力和青春期问 [1] 学生就业与发展提供重要依据 。 题，还需面临人际关系问题。首先，面临师生关系的 1 高中生心理健康问题分析 问题。高中生虽然年纪在增长，但还是希望得到教师 的肯定和赞扬。同时，他们又很敏感，如果受到教师 1.1 青春期较为迷茫 的批评、不理解或不信任，就会产生消极情绪，使师 高中生正处于青春期，容易出现一系列青春期问 生关系变得紧张。其次，面临同学之间的关系问题。 题。首先，容易出现早恋问题。高中生随着身心发育 一个班级就是一个小社会，每个学生都希望自己融入 的变化，会对异性产生一定的渴求，再加上压力大， 班集体，受到同学和集体的接纳与认可，被同学理解 希望找一个合适的异性倾诉对象，这样就容易陷入早 和信任。学生一旦与同学相处不融洽，就会感觉自己 恋。其次，容易出现情绪化的问题。在生理和心理发 很孤独、被孤立，进而产生消极心理，影响到身心健 育的急剧变化下，一些高中生容易出现情绪不稳定、 康发展。最后，面临亲子关系的问题。高中生非常需 易怒、暴躁等情绪化问题，意志力也有所下降。这会 要家庭的关爱与温暖。一般来说，生活在和谐融洽家 直接影响到学生的学习和生活。第三，容易出现青春 庭中的学生，进入高中后很容易与教师、同学融洽相 期闭锁心理。这一心理现象在青春期较常见，具体表