三年级下册-单元计划.doc

第一单元 植物的生长变化 一、单元概述 通过三年级上册“植物”单元的学习，学生对植物的认识已经积累了一定的经验，已初步领悟到植物在生长过程中是会发生变化的。但是，植物在生长过程中到底发生了哪些变化?为什么会发生这些变化?植物的各种器官与植物的生长和生存有什么关系?它们对于植物本身有什么作用?这样一些问题是值得学生关注的。 本单元共7课，是以风仙花生长发育的顺序为脉络组织教学内容的。从孕育生命的种子开始，到播种、种子长出根、子叶出土变成幼苗、植物长高长大，最后植物开花结果、长出新的种子。伴随着植物生长发育过程中各个器官的出现，引领学生思考、研究植物器官的作用。教学的任务旨在引领学生在种植风仙花的过程中，学习栽培植物的技能，研究绿色开花植物生长变化的规律，研究植物根、茎、叶的功能，初步构建结构与功能相适应的认识。在观察、记录、预测、整理分析数据、相互交流等学习活动中，体会观察和研究方法，在头脑中初步建立起认识植物的“模型”，为学生认识和研究其他植物，乃至研究动物等其他生物奠定基础。二、单元教学目标科学概念 绿色开花植物生长一般都要经历一定的生命周期:种子萌发、幼苗生长、营养生长、开花结果。 一粒种子在适宜的条件下能够萌发、长成一棵植物，这棵植物又能结出许多种子， 植物的物种就是这样不断繁衍的。 植物的器官有自己特殊的结构，这种结构与它们在植物的生长过程中所承担的功能相适应。植物的根能够吸收水分和矿物质，还能将植物固定在土壤中。植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料。植物的茎具有支撑植物体及运输水分和养料的作用。不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。种子萌发先长根，再长茎、叶，根总是向下生长的;植物的花要经历花开花谢的过程。花谢后结果，果实是由花发育来的。绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子等器官。植物在生长过程中需要阳光、土壤、适宜的水分和温度等条件。过程与方法种植和培育植物。使用放大镜。比较准确地测量植物植株的高度变化。依据观察到的现象提出问题。以已有经验或观察的现象为依据进行预测。用适宜的方式对观察到的现象进行记录。对变化的事物进行观察，发现产生的新变化。通过记录和比较描述植物所发生的变化。用统计图表、列表、画图等适宜的方法处理相关信息。运用查阅分析资料的方法解决问题，获得问题的答案。情感态度价值观形成用事实说话的意识，树立科学要讲求实证的思想。激发关注和研究生命现象的兴趣。培养坚持性和合作能力。三、分课时教学建议? 本单元共有7小节的内容,计划用9课时完成。每一小节一课时，机动时间一课时，复习一课时。 三年级下册第二单元教学计划 一、教学内容 本单元主题是《动物的生命周期》，共有七小节：蚕卵里孵出的新生命、蚕的生长变化、蚕变了新模样、蛹变成了什么、生命周期、其他动物的生命周期、我们的生命周期。 二、单元教学目标 科学概念 蚕的一生是不断生长变化的，要经历蚕卵—蚕—蛹—蚕蛾四个不同形态的变化阶段。 蚕的一生会经历出生——生长发育——繁殖——死亡四个阶段，这一过程称为蚕的生命周期。 自然界中的动物都有生命周期，也都要经历出生——生长发育——繁殖——死亡四个阶段。 人也要经历出生——生长发育——繁殖——死亡四个阶段，人和动物一样也具有生命周期。 人和动物寿命的长短与生活环境有关。 人和动物通过繁殖使其物种不会随着个体的衰老死亡而灭亡，并得以不断延续。 过程与方法 养蚕并对蚕的一生形态变化进行观察。 学习用科学的方法对蚕的身体变化进行比较和测量，并进行记录和描述。 对蚕的生长发育进行预测，并在观察中发现问题。 用流程图和循环图表示蚕及其他动物一生的生长变化规律。 查阅资料了解其他动物一生的生长变化过程，归纳和比较它们生命周期的相同和不同。 从自己的出生经历和对周围不同年龄段的人的观察比较中，了解人的生命周期现象。 情感态度价值观 认识到较长时间坚持不懈进行观察记录的必要。 领悟生命的可爱和可贵。 认识到动物和人的生长变化、生命周期是有规律的，是不可违背的。 人和动物的生命周期与环境因素及其疾病有关。 养蚕缫丝是我国劳动人民的伟大发明，值得我们自豪。 三、课时准备 本单元共有7小节的内容,计划用9课时完成。每一小节一课时，机动时间一课时，复习一课时。 第一单元 植物的生长变化 一、单元概述：　　 本单元主要是科学（3~6年级）课程标准中生命世界内容。“生命世界”内容标准的确定是要让学生尽可能多地去认识不同种类、不同环境中的生物，进而对多种多样的生物有比较全面的认识。“生命世界”这部分内容的学习不应拘泥于生物学上的专有名词和概念，要让学生深入探究生物