八年级物理第十二章简单机械教案.docx

八年级物理第十二章简单机械教案

?##一、教学目标

1.知识与技能目标

-知道什么是杠杆，能从常见的工具和装置中识别出杠杆。

-理解杠杆的五要素，能准确画出杠杆的示意图。

-理解杠杆平衡条件，会用杠杆平衡条件解决简单的实际问题。

-知道定滑轮、动滑轮和滑轮组的特点，能根据实际需要选择合适的滑轮或滑轮组。

-理解功的概念，知道做功的两个必要因素，能判断物体是否做功。

-掌握功的计算公式，能进行简单的功的计算。

-理解功率的概念，知道功率是表示做功快慢的物理量，能进行功率的简单计算。

2.过程与方法目标

-通过观察、实验和分析，培养学生的观察能力、实验操作能力和逻辑思维能力。

-通过探究杠杆平衡条件的实验，让学生经历科学探究的过程，学习科学探究的方法，培养学生的探究能力和创新精神。

-通过对滑轮和滑轮组的学习，培养学生的分析和解决问题的能力，让学生学会从物理现象中归纳总结物理规律。

-通过功和功率的学习，让学生理解物理概念之间的联系，学会用类比的方法学习新知识。

3.情感态度与价值观目标

-通过对简单机械的学习，让学生认识到物理知识与生活实际的紧密联系，激发学生学习物理的兴趣。

-通过探究活动，培养学生严谨的科学态度和合作精神，让学生体验到成功的喜悦。

-通过了解我国古代在简单机械方面的成就，培养学生的民族自豪感和爱国主义情感。

##二、教学重难点

1.教学重点

-杠杆的五要素和杠杆平衡条件。

-定滑轮、动滑轮和滑轮组的特点及应用。

-功和功率的概念及计算。

2.教学难点

-对杠杆平衡条件的理解和应用。

-滑轮组的绕线方法及省力情况的判断。

-功和功率概念的理解，以及如何引导学生正确理解做功的两个必要因素。

##三、教学方法

讲授法、实验探究法、讨论法、演示法相结合

##四、教学过程

第一节杠杆

1.引入新课

-展示生活中常见的工具，如剪刀、镊子、钳子、撬棒等，让学生观察它们的工作特点，引导学生思考这些工具在使用时有什么共同之处。

-引出课题：简单机械中的杠杆。

2.新课教学

-杠杆的定义

-讲解杠杆的概念：一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点转动，这根硬棒就叫做杠杆。

-强调杠杆的三个特点：硬棒、受力、能绕固定点转动。

-让学生判断一些物体是否是杠杆，如筷子、鱼竿、起重机的起重臂等，加深对杠杆定义的理解。

-杠杆的五要素

-结合杠杆的实际例子，讲解杠杆的五要素：

-支点（O）：杠杆绕着转动的固定点。

-动力（F?）：使杠杆转动的力。

-阻力（F?）：阻碍杠杆转动的力。

-动力臂（l?）：从支点到动力作用线的距离。

-阻力臂（l?）：从支点到阻力作用线的距离。

-通过具体的杠杆实例，让学生找出杠杆的五要素，并画出动力臂和阻力臂，教师巡视指导，纠正学生的错误。

-组织学生进行小组讨论，比较动力臂和阻力臂的长短与杠杆省力、费力的关系，引导学生得出结论：动力臂大于阻力臂时，杠杆省力；动力臂小于阻力臂时，杠杆费力；动力臂等于阻力臂时，杠杆不省力也不费力。

-杠杆的示意图

-讲解杠杆示意图的画法：

-先确定支点O。

-画出动力F?和阻力F?的作用线。

-从支点O向动力作用线和阻力作用线作垂线，垂足分别为A、B，线段OA和OB就是动力臂l?和阻力臂l?。

-教师示范画杠杆示意图，然后让学生练习，画出教材上一些杠杆的示意图，教师巡视检查，及时反馈学生的学习情况。

3.课堂小结

-引导学生回顾杠杆的定义、五要素和示意图的画法。

-强调动力臂和阻力臂的概念，以及如何根据动力臂和阻力臂的长短判断杠杆的省力情况。

4.课堂练习

-布置课本上的练习题，让学生巩固所学知识。

-对学生的练习情况进行点评，及时纠正学生的错误。

5.作业布置

-让学生观察生活中还有哪些地方应用了杠杆，找出它们的支点、动力、阻力、动力臂和