开学第一课 教学设计-2024-2025学年七年级上学期道德与法治部编版.docx
开学第一课教学设计-2024-2025学年七年级上学期道德与法治部编版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
开学第一课教学设计-2024-2025学年七年级上学期道德与法治部编版
课程基本信息
1.课程名称：道德与法治
2.教学年级和班级：七年级1班
3.授课时间：2024年9月1日
4.教学时数：45分钟
二、教学内容
1.教材页面：部编版《道德与法治》第一单元第1课时
2.教学主题：我与新集体
3.教学目标：让学生理解集体的概念，培养学生热爱集体、积极参与集体的情感和态度。
4.教学重点：理解集体的定义，掌握参与集体活动的方法和技巧。
5.教学难点：培养学生积极参与集体的情感和态度。
三、教学过程
1.导入：教师通过讲解和分享，引发学生对集体的思考，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：教师引导学生学习教材内容，理解集体的定义和特点。
3.案例分析：教师提供相关案例，让学生分析案例中集体成员的行为和态度，引导学生理解集体活动中成员之间的相互关系。
4.小组讨论：学生分小组讨论如何积极参与集体活动，分享彼此的想法和经验。
5.总结提升：教师引导学生总结集体活动的意义和方法，强调积极参与集体的重要性。
6.课后作业：教师布置相关的作业，巩固学生对集体概念的理解和参与集体的情感。
四、教学评价
1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，评估学生对集体概念的理解和参与集体的情感。
2.课后作业：评估学生对集体概念的理解和参与集体的情感的运用情况。
五、教学资源
1.教材：部编版《道德与法治》第一单元第1课时。
2.案例材料：相关集体活动的案例。
3.多媒体设备：投影仪、PPT等。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的道德素养、法治意识和公民素质。通过学习，学生将能够理解集体的概念，掌握参与集体活动的方法和技巧，培养热爱集体、积极参与集体的情感和态度。同时，学生将能够识别和分析集体活动中成员之间的相互关系，提升自己在集体中的沟通协作能力。在法治意识方面，学生将了解并尊重法律法规，自觉遵纪守法，维护集体利益和社会秩序。通过本节课的学习，学生将培养良好的公民素质，具备积极参与社会、关爱他人、合作共事的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的年级可能已经接触过一些关于团队合作和集体主义的概念，他们可能对集体的基本特点和重要性有一定的了解。此外，学生可能也学习过一些基本的法律法规，对法治概念有初步的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生通常对互动性和实践性较强的课程内容感兴趣。他们可能通过视觉、听觉和动手操作等多种方式进行学习。在学习能力方面，学生可能已经具备一定的分析问题和解决问题的能力，但需要在实践中进一步锻炼和提升。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解集体的抽象概念时可能会感到困惑，特别是在理解集体利益与个人利益之间的关系时。此外，学生可能在实际参与集体活动时遇到沟通不畅、协作困难等问题。对于法治意识的培养，学生可能对法律法规的具体内容和实际应用有疑问，需要教师的引导和澄清。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》第一单元第1课时的教材。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解集体的概念和参与集体活动的技巧。
3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。
4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论的环境，设置分组讨论区，以便学生进行互动交流和合作学习。
教学过程设计
1.导入环节（5分钟）
教师通过展示一幅集体活动的图片，引导学生思考：“你们认为这幅图片中的人们在做什么？他们是如何相互配合的？”学生回答后，教师总结并提出本节课的主题：“集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，今天我们将学习如何融入新集体。”
2.讲授新课（15分钟）
教师围绕教学目标和教学重点，讲解集体的定义、特点以及成员之间的相互关系。在此基础上，教师引导学生了解集体活动中成员的分工与协作，强调团结互助的重要性。
3.情境模拟（10分钟）
教师组织学生进行情境模拟，让学生扮演集体中的不同角色，模拟集体活动的过程。学生通过实际操作，体会团结协作的重要性，提高沟通能力。
4.小组讨论（5分钟）
教师提出讨论话题：“如何在集体中发挥自己的作用？如何与团队成员相处？”学生分小组进行讨论，分享彼此的经验和感悟。教师巡回指导，鼓励学生积极发言。
5.师生互动环节（5分钟）
教师邀请几位学生分享他们在小组讨论中的观点，针对学生的分享，教师进行点评和引导，帮助学生进一步深化对集体概念的理解。
6.巩固练习（5分钟）
教师布置一道关于集体活动的练习