开学第一课 教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册.docx
开学第一课教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
开学第一课教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册
课程基本信息
1.课程名称：开学第一课教学设计
2.教学年级和班级：七年级（1）班
3.授课时间：2024年9月1日星期一上午第二节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
培养学生正确的道德观念和法治意识，提升学生的道德判断能力和法治实践能力。通过本节课的学习，学生能够树立法治观念，尊重他人权利，学会在日常生活中运用法治思维解决问题，增强社会责任感和公民意识。同时，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神，促进学生全面发展。
重点难点及解决办法
重点：
1.法治观念的树立：理解法治在国家治理中的重要性，以及公民在法治社会中的角色。
2.道德判断能力的培养：学会分析具体情境中的道德问题，并做出正确的道德判断。
难点：
1.法治与道德的关系：理解法治与道德之间的相互依存和相互作用。
2.道德实践能力的提升：将道德原则应用到实际生活中，解决实际问题。
解决办法：
1.通过案例教学，引导学生分析法治与道德的关系，增强法治观念。
2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习道德判断，提高道德实践能力。
3.结合生活实例，引导学生将法治原则和道德规范内化为个人行为准则。
4.组织小组讨论，鼓励学生分享个人经验和观点，共同探讨解决道德实践中的难题。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔。
2.课程平台：道德与法治课程教材配套电子资源平台。
3.信息化资源：法治教育相关视频、图片、案例分析资料。
4.教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、辩论赛。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对法治观念的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道什么是法治吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于法治的图片或视频片段，让学生初步感受法治的魅力或特点。
简短介绍法治的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.法治基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解法治的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解法治的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍法治的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.法治案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解法治的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的法治案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解法治的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用法治解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论法治的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与法治相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对法治的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调法治的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括法治的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调法治在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用法治。
7.课后作业布置（5分钟）
目标：巩固学习效果，提高学生的法治素养。
过程：
布置课后作业：让学生撰写一篇关于法治的短文或报告，内容可以包括对法治的理解、法治案例的分析、对法治建设的建议等。
要求学生在课后收集相关资料，结合自身实际，完成作业。
提醒学生按时提交作业，并对作业进行批改和反馈，以促进学生的持续学习。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-法治新闻：推荐学生关注国内外的法治新闻，了解最新的法律动态和社会法治事件。
-法律故事集：收集一些具有教育意义的法律故事，如《法律的故事》、《法治小故事》等，通过故事的形式加深对法律的理解。
-法治漫画集：通过漫画的形式，以生动有趣的方式介绍法律知识，如《法律小漫画》系列。
-法律法规汇编：提供一些基本的法律法规汇编，如《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国刑法》等，让学生了解法律的基本框架。
2.拓展建议：
-鼓励学生参与模拟法庭活动，通过模拟审判过