【2017年整理】14.4科学探究：串联和并联电路的电流教学设计.doc

14.4科学探究：串联和并联电路的电流教学设计 课题 课型 新授 第4课时 备课补充材料 教学目标： ⒈通过类比理解电流的概念，知道电流的单位。 ⒉知道电流表的用途的符号，会将电流表正确接入电路，会正确选择电流表的量程和正确读数。 ⒊在实验探究中，培养学生实事求是的科学态度，认识交流与合作的重要性。 重 点：电流的概念、单位、电流表的使用； 难 点：将电流表正确接入电路 教学过程： 一、导课： ［复习提问 (1)电流？电流的方向是怎样规定的？ 引入新课电流不但有方向，而且有大小。提出问题电流看不见、摸不着，怎样判断导体中电流的大小？为了解决这个问题，让我们一起做下面的实验。演示实验将“PZ220—40”的白炽灯接入照明电路中，可以看到灯泡发光，让学生摸一摸灯泡壁，感到发热。 ［演示实验将额定电压是2.5伏的小灯泡先后接到一节和两节干电池上，观察灯的亮度有什么不同，说明原因。 由以上两个实验可见：电流越大，相同时间内电流产生的热越多，灯也越亮。 怎样表示电流的大小呢？ 我们知道，水管中的水流有大小，水流大，单位时间内流出的水多水流小，单位时间内流出的水少。电流是电荷定向移动形成的。导体中有电流时，就有电荷在导线中移动。 ［教师讲述］（2）物理学中用电流强度( I )表示电流的大小。把1秒内通过导体某横截面的电量(Q)，叫做电流强度。简称电流。[来源:Z|xx|k.Com]式：电流强度=电量/时间I=Q/t 在国际单位制里，电流的单位是安培，简称安(A)。11C/s。 电流的常用单位还有：毫安(mA)，微安(μA)。 1安=1000，1=1000μA。[来源:Zxxk.Com] 二、教师重点讲、讲重点，提问设疑 怎样使用电流表 ［提出问题怎样测量电路中电流的大小？[来源:学.科.网Z.X.X.K]测量电流有专门的仪表——电流表。 （出示几种电流表：教学电流表、学生电流表、毫安表、微安表及灵敏电流表）电流表的种类很多。如有学生实验用的电流表和教学演示用的电流表。从电流表的测量范围和使用的单位来分：有安培表、毫安表、微安表和灵敏电流表（介绍它们在电路图中的符号）。 使用电流表之前，先要了解电流表。电流表的示数[来源:学科网ZXXK]使用前，先要观察：确认是电流表；零刻线位置，量程最小刻度值。读数时，应由量程确认最小刻度值后再从指针位置读出结果。学生电流表有两个量程：量程3时最小刻度0.1，量程0.6时，最小刻度是0.02。提出问题怎样将电流表接入电路中？ （采用边讲授、边演示的教学方法，并利用书上的加以说明。） 电流表的使用规则： 电流表要串联在被测电路中。 （利用幻灯，将一只灯泡、开关、电源和电流表的模拟元件放在投影幻灯的平台上，用粗线代表导线，边讲边连接）必须使电流从电流表的“+”接线柱进入，从“?” ”接线柱流出。（说明不这样做的后果，引起同学注意）被测电流不要超过电流表的量程。（说明超过电流表量程的后果）不能预先估计被测电流的大小时，要先用大量程，并且试触。绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源的两极上。（说明后果）1、有一种节日彩灯，是串联着的20只小灯泡，已知通过第一只灯的电流是200mA，通过第20只灯的电流是多少2、作业3。 3、如图-43所示的电路中，已知是.4A；若将S1、S2都闭合时插头中的是.4A。通过的电流各是多少？ [ 6、在图3所示电路中，如果电流表示数1.2A，通过L1的电流强度是0.7A，则流过 灯泡L2的电流强度是______A。 7、根据图4(1)所示的电路图，将图1(2)中的实物用铅笔线（或钢笔线）连接起来。如果电流表A1的示数为0.2安，A2的示数为0.3安，那么通过灯泡L1和L2的电流各是多大？干路中的电流是多大？ 8、如图5所示，要使电流表的示数增大怎么办？ 五、 作业：导学课堂巩固 板书设计：一、 电流用电流( I )表示电流的大小。定义：把1秒内通过导体某横截面的电量(Q)，叫做电流强度。单位：国际单位安培，简称安(A)。1=1C/s。常用单位：毫安(mA)，微安(μA)。[来源:学+科+网]1A=1000mA，1=1000μA 。测量电流大小的仪表。串联电路中各处的电流相等2） 2、并联电路中，干路电流等于各支路电流之和2） 教后札记： 图4