《小珊迪》教学设计之四.doc

《小珊迪》教学设计之四 教学要求： 　1、学习小珊迪诚实、善良的品质。 　2、继续练习给课文分段，学习归纳段落大意的方法。 　3、学会本课生字，读懂重点句。 　4、练习复述课文。 教学重点、难点： 　　了解小珊迪的美好品质，学习归纳段意。 教具准备：投影片 教学时间：二课时 教学过程： 　　　　　　　　　　　　　　第一课时 一、导入新课。 　　英国有个城市叫爱丁堡，那里有个男孩叫小珊迪。（板书课题）他是个怎样的孩子呢？学了这课后，我们就会知道了。 二、初读课文。 　　自读课文，要求读准字音，画出时间、地点、人物，想想课文主要讲了一个什么故事？ 三、指名读课文，注意纠正字音。 四、练习给课文分段。 　1、默读全文，标出自然段。 　2、讨论：课文中讲的是什么事？开始怎样？后来怎样？结果怎样？ 　3、根据事情的发展顺序给课文分段。 五、讲读第一段。 　1、指名读。 　2、小珊迪是什么样子的呢？他为什么要卖火柴？边读边理解句子，有感情朗读。 　3、小珊迪是怎样请求“我”买火柴的？请求了几次？理解“乞求”，说明生活的辛酸。 　4、“纠缠”是什么意思？本课指什么？ 　5、小珊迪拿了一先令很久不回来，“我”是怎样想的？“断定他不是那种人”中的“那种人”是什么样的人？我根据什么断定小珊迪不是那种人？ 　6、练习朗读第一段。 六、讲读第二段。 　1、小珊迪在什么情况下被撞倒的？ 　2、小珊迪被轧断双腿，受了重伤，需要用钱，而他仍不忘叫弟弟给“我”送找回的零钱，从中可以看出他是个怎样的孩子？ 　3、我跟小利比来看望珊迪，他躺在床上，心里最挂念的是谁？从中可以看出小珊迪是个怎样的孩子？ 　4、当我答应永远照顾小利比时，珊迪的表情怎样，说明了什么？ 　5、分角色，有感情地朗读课文。 七、讲读第三段。 　1、指名读第三段。 　2、“谁读了这个故事不受感动呢？”是什么样意思？换个说法怎么说？ 　3、讨论读后最受感动的是什么？ 　　　　　　　　　　　　　　第二课时 一、练习归纳段落大意。 　1、以第一段为例指导。 　　（1）指名说第一段讲了哪些内容。 　　（2）把主要内容找出来，合并在一起，连成句子说一说。 　　（3）小结：这就是第一段的主要内容，也就是这段的段落大意。 　2、练习归纳第二段段意。 　3、练习归纳第三段段意。 　　（1）第三段只有两句话，其中哪一句是主要的？ 　　（2）小结：第二句就是这一段的段落大意。选择重点句也是归纳段意的一种方法。 　4、指名说三段的段意。 二、复述课文。 　1、说出故事的主要内容，不太主要的可少讲一点。 　2、用自己的话说，不要背课文。 　3、尽量用课文中的好句子。 　4、同桌交流复述。 　5、指名复述，同学评议。 三、学习生字。 　1、检查生字读音。 　2、引导学生分析识记字形。 四、抄写“读读写写”中的词语，每个抄写两遍。 板书设计： 　　　　　　　　　卖火柴 　　　　　　　　　换零钱　贫穷不贪钱　　诚实 　　　　　　　　　还零钱 　　21小珊迪　　挂念弟弟　临死关心别人　善良 　　　　　　　　注目致谢 　　　　　　　　　揭露资本主义制度的罪恶 　 　 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目