第1课时 连加、连减和加减混合（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版.docx

第1课时连加、连减和加减混合（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“第1课时连加、连减和加减混合（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版”

本节课选自人教版二年级上册数学教材，旨在让学生掌握连加、连减以及加减混合运算的方法。通过本节课的学习，学生将能够理解加减法的运算规律，熟练运用连加、连减和加减混合运算解决实际问题。教材以生动的实例和有趣的练习题引导学生积极参与，激发学生学习兴趣，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解连加、连减和加减混合运算的概念。

②掌握连加、连减和加减混合运算的步骤和方法。

③能够运用连加、连减和加减混合运算解决生活中的实际问题。

2.教学难点

①区分连加、连减和加减混合运算的不同情况。

②在实际计算过程中，正确地交换加减符号的位置，保持等式的平衡。

③在解决实际问题时，能够灵活运用所学运算规则，进行合理的运算顺序安排。

四、教学方法与策略

1.选择讲授与互动讨论相结合的教学方法，以清晰讲解运算规则，并通过讨论巩固理解。

2.设计具体的教学活动，如通过角色扮演模拟购物场景，让学生在实际情境中应用连加、连减和加减混合运算；通过小组游戏，如数学接龙，增强学生间的互动和运算能力。

3.确定使用多媒体课件辅助教学，展示运算过程，增强直观性，同时利用实物模型帮助学生形象理解运算规律。

五、教学过程

1.导入新课

同学们好，今天我们将学习一个新的数学内容——连加、连减和加减混合运算。请大家回想一下，我们在之前的课程中学过哪些数学运算呢？对了，就是加法和减法。那么，如果我们将它们结合起来，会发生什么有趣的事情呢？今天，我们就来探索这个问题。

2.教学内容讲解

（1）连加运算

首先，我们来看连加运算。连加就是将两个或两个以上的加法算式连在一起。比如，2+3+4，这就是一个连加运算。那么，我们该如何计算呢？我们可以先计算2+3，得到5，再将5+4，得到9。所以，2+3+4的结果是9。

（2）连减运算

（3）加减混合运算

现在，我们来学习加减混合运算。加减混合运算就是将加法和减法算式混合在一起。比如，7+3-2，这就是一个加减混合运算。我们该如何计算呢？按照从左到右的顺序，先计算7+3，得到10，再将10-2，得到8。所以，7+3-2的结果是8。

3.课文主旨内容探究

同学们，我们已经了解了连加、连减和加减混合运算的基本概念。现在，让我们一起来看一个例子，深入探究一下这些运算在实际生活中的应用。

例题：小明有10个苹果，他先给了小红3个，又给了小刚2个，请问小明还剩下多少个苹果？

（1）引导学生分析问题

请大家思考一下，这个问题中涉及了哪些数学运算？对了，是连减运算。小明开始有10个苹果，给了小红3个，再给了小刚2个，我们需要计算10-3-2。

（2）引导学生解答问题

那么，我们该如何计算呢？我们可以先计算10-3，得到7，再将7-2，得到5。所以，小明还剩下5个苹果。

4.实践演练

（1）课堂练习

现在，请大家拿出练习本，我们来做一些练习题，巩固一下今天学到的知识。

-4+5+6=?

-9-2-3=?

-8+2-1=?

（2）学生解答与反馈

同学们，你们做得怎么样？请把答案告诉老师。好的，我们来看一下答案。第一位同学说4+5+6=15，非常正确。第二位同学说9-2-3=4，也很棒。第三位同学说8+2-1=9，完全正确。大家都很棒！

5.总结与拓展

同学们，通过今天的学习，我们掌握了连加、连减和加减混合运算的方法。在日常生活中，我们会经常遇到这样的数学问题，所以希望大家能够将这些运算方法运用到实际生活中，解决实际问题。

今天的课程就到这里，同学们，下课！

六、学生学习效果

学生学习效果，通过本节课的学习，学生在以下方面取得了显著的效果：

1.知识掌握方面：

学生在掌握了连加、连减和加减混合运算的基本概念和方法后，能够正确进行相关运算。他们能够理解并运用连加、连减运算的步骤，例如先计算前两个数的和，再将结果与第三个数相加或相减。对于加减混合运算，学生能够按照正确的顺序进行计算，避免了运算顺序错误。

2.思维能力提升方面：

学生在解决实际问题时，能够灵活运用所学知识，通过连加、连减和加减混合运算解决具体问题。例如，在处理购物找零、物品分配等实际场景时，学生能够快速准确地计算出结果，提高了逻辑思维和解决问题的能力。

3.学习习惯养成方面：

学生在本节课的学习