“教学中的互联网搜索”优秀教案征文父母赋予我的生命.doc

教案课题：父母赋予我们生命 教案背景 1、面向学生：初中二年级 学科：思想品德 2、课时：1 3、学生课前准备： 预习教材P38到41 教学课题 知识目标：理解父母之爱是相同的、伟大的，父母赋予子女生命，我们不能选择出生，不能选择父母，更不应挑剔父母。 懂得父母之爱的伟大，能包容一切，能撼动天地，要感谢父母，报答父母。 能力目标：培养孝亲敬长的能力。 情感、态度和价值观目标：增强热爱父母的情感，感受父母对自己的关爱和抚育，养成尊敬父母、孝敬父母的美德。 教材分析 本框从父母子女间存在血缘关系的角度，说明了我们每一个人的生命都是父母所赋予的。正是这种血缘关系，使父母子女之间的关系成为人世间最亲密的关系。 教学重点： 父母赋予子女生命 教学难点： 人不能选择父母，也不应该挑剔父母 教学准备： 多媒体课件 教学方法 引导学生讲体会、谈感受、说感悟，突出一个“情”字，激发学生积极参与教学的热情，在师生互动生生互动的情境下，让学生在热烈的教学氛围下受到感染。为了突出重点，突破难点，我充分运用了百度搜索的功能，搜索了许多资料，做成多媒体课件，让学生感受父母的养育之恩。 教学过程： （一）复习知识，导入新课： 坚强的意志需要磨练，坚强的意志是克服困难、获得成功的必要条件，让我们看一段视频【百度搜索】暴走妈妈，感动中国/programs/view/p6GXgPGgmB4/。太令人震撼了，让我们再阅读有关资料【百度搜索】2009感动中国候选人：陈玉蓉-为子割肝的暴走妈妈/c/2009-12-09/120119223246.shtml。： 1、? 请你说一下陈玉蓉和叶海滨的关系。 母子关系。 【百度搜索】血型的相关知识/view/297804.htm 血型反映了叶海滨与父母之间固有的亲情。 是什么把她们的生命牢牢地拴在一起？ 叶海滨的身体里流淌着父母的血液，这种血缘关系把父母与叶海滨的生命牢牢地拴在一起。 2、? 一个人生而是谁的孩子，就永远是他的孩子。叶海滨与谁比较相像？爸爸？妈妈？ 从外貌和细小的习惯，叶海滨的某些特征与爸爸比较相像。 3、? 父母赋予叶海滨生命，他是父母生命的延续，这就使与父母之间结成了世界上最亲密的关系，这种关系表现在哪里？ 表现在浓浓的日常亲情之中（全力挽救儿子的生命，上苍用疾病考验着亲情，她用脚丈量着人类伟大的亲情），也表现在叶海滨自己不可能选择生身父母。 4、? 叶海滨知道妈妈为子割肝而暴走以及爸爸为支撑整个家庭而外出打工所以我们要感谢。看着这样的家庭条件现状，假设叶海滨有这样的想法：解除与爸爸妈妈的父子、母子关系，让他们不要管自己，这样可能吗？ 不可能。因为具有血缘关系的直系血亲——父母子女关系，是无法解除的。我国法律确认了子女与父母之间牢不可破的关系。 【百度搜索】《中华人民共和国婚姻法》第二十三、三十六条/article/lll100367118100372212oo33762 5、? 陈玉蓉决定割肝，遇到了什么困难？又是怎样克服的？体现了意志的什么特征？结果怎样？为什么要这样做？ 困难：叶海斌被查出丙肝，必须全部切除，需要母亲切1/2甚至更多的肝脏给儿子。可是，母亲患有重度脂肪肝，1/2的肝脏不足以支撑其自身的代谢。无奈，捐肝救子的手术被取消。 克服困难：开始了自己的减肥计划——每天走十公里；在随后的7个多月里，她每餐只吃半个拳头大的饭团体现了意志的坚韧性。 结果：脂肪肝没有了；2009年11月3日这对母子在武汉同济医院顺利地进行了肝脏移植手术。 原因：坚强的意志是行动的强大的动力，是克服困难、获得成功的必要条件。（坚定的信念和非凡的毅力）。归根到底是天下父母的浓浓的爱心，父母之爱是人世间最伟大的爱，这种爱能包含一切，能震撼天地。 6、? 叶海滨在父母的悉心照料下，身体一定会恢复正常，他自己的未来会怎么样？ （1）父母亲会继续照料，毕竟他是病人。 （2） 未来的道路必须自己走。因为父母年纪会变大，他必须学会自立，学会自己照顾自己，继续学习，然后工作，减轻家庭负担。叶海滨不能选择出身，但可以选择自己的未来。 7、? 叶海滨对父母的付出表示衷心感谢。假如你遇到这样的情况，比如，父母穷或丑，会对父母有怨言吗？ 不会的。俗话说：“狗不嫌家贫，子不嫌母丑”。这会使父母亲伤心，穷丑并不可怕，可怕的是将穷作为负担。 8、父母的相貌、职业、教育方式和文化水平等与我们今天的学习成绩和将来的发展是否存在必然联系？为什么？怎么办？ 有一定的联系，他们的言传身教及行为习惯都潜移默化地影响着我们。但并非必然，因为 父母赋予了我们生命，并尽其所能为我们生命的成长付出所有，他们的爱奠定了我们人生的基础，而每一个生命的辉煌和灿烂都源自于自身的努力和追求。 一个人所诞生的家庭是不可选择的，我们与父母之间的关系是无法选择的