实验7 绿叶中色素的提取和分离ppt课件.ppt
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绿叶中色素的提取和分离实验课件.pptx
人教版必修一;;;;;
1.滤液细线为什么不能触及层析液？
2.探究其它提取和分离色素的方法。 ; 绿叶中是否含有叶黄素？绿叶到了秋天为什么会变黄？; 下图表示叶绿体色素提取分离实验中纸层析的结果，据图判断用作实验材料的叶片颜色为 ( )
A．红色 B．黄色
C．绿色 D．紫色;2.某同学在做“绿叶中色素的提取和分离”实验时，为了确定无水乙醇、CaCO3和SiO2的作用，进行了4组实验来验证，四组实验结果如图所示，第④组是进行了正确操作的对照组。下列针对实验结果的相关分析不正确的是( )
A．绿叶中的色素都能够溶解在层
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绿叶中色素的提取和分离实验.ppt
关于绿叶中色素的提取和分离实验第2页,共16页，2024年2月25日，星期天观察现象提出问题作出假设设计实验进行实验结果分析探究实验的一般步骤第3页,共16页，2024年2月25日，星期天为什么绿叶会变黄呢？提出问题提出问题作出假设第4页,共16页，2024年2月25日，星期天色素提取原理绿叶中的色素溶于有机溶剂无水乙醇而不溶于水，可用无水乙醇提取色素。叶绿体中叶绿素容易被酸性的细胞液破坏，所以研磨时需要加入碳酸钙保护色素。设计实验第5页,共16页，2024年2月25日，星期天实验步骤5sio2CaCO3无水乙醇单层尼龙布棉塞第6页,共16页，2024年2月25日，星期天1、在称取材料时，选择
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绿叶中色素的提取和分离实验.ppt
关于绿叶中色素的提取和分离实验第1页，共16页，星期日，2025年，2月5日第2页，共16页，星期日，2025年，2月5日观察现象提出问题作出假设设计实验进行实验结果分析探究实验的一般步骤第3页，共16页，星期日，2025年，2月5日为什么绿叶会变黄呢？提出问题提出问题作出假设？第4页，共16页，星期日，2025年，2月5日色素提取原理绿叶中的色素溶于有机溶剂无水乙醇而不溶于水，可用无水乙醇提取色素。叶绿体中叶绿素容易被酸性的细胞液破坏，所以研磨时需要加入碳酸钙保护色素。设计实验提取和分离叶片中的色素第5页，共16页，星期日，2025年，2月5日实验步骤5sio2CaCO3无水乙醇单层尼龙布棉
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实验,绿叶中色素的提取和分离.ppt
实 验 绿叶中色素的提取和分离 【实验原理】 1.提取：绿叶中的色素溶于有机溶剂无水乙醇而不溶于水，可用无水乙醇提取色素。 2.分离：各种色素在层析液中溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢，从而使各种色素相互分离。 【实验步骤】 提取色素：称取5 g绿叶，剪碎，放入研钵中，加入 少量二氧化硅、碳酸钙和10mL无水乙醇 →研磨→过滤→收集到试管内并塞严试 管口 制备滤纸条：将干燥的定性滤纸剪成略小于试管长 与直径的滤纸条，将滤纸条一端剪去
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唐山市实验课程创新比赛原创课件-绿叶中色素的提取和分离（24张PPT）.pptx
《普通高中课程标准实验教科书 · 生物必修1》第五章绿叶中色素的提取和分离6425137课程标准的解读及创新说课内容实验教学的重点、难点实验内容设计实验方法设计 实验教学目标教学过程设计 教学反思与自我评价一、课程标准解读及创新色素的种类、含量、颜色验证性实验 绿叶中色素的提取和分离色素提取和分离的基本操作 承接着对叶绿体结构知识的理解 地位为光合作用过程的学习打下基础创新：实现课程标准对本节课的要求激发学生的创新思维培养学生的探究能力验证性实验 探究性实验二、实验教学目标 在知识方面，要求学生掌握绿叶中色素的种类、作用及色素提取和分离的基本操作流程。在能力方面，通过系列探究和部分改进，锻炼学
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绿叶中色素的提取和分离实验的改进.ppt
关于绿叶中色素的提取和分离实验的改进第1页，共14页，星期日，2025年，2月5日*一、温故而知新细胞基本结构承上启下叶绿体的结构作用光合作用原理及应用第2页，共14页，星期日，2025年，2月5日绿叶中的色素叶绿素类胡萝卜素叶绿素a呈蓝绿色叶绿素b呈黄绿色胡萝卜素呈橙黄色叶黄素呈黄色吸收红光、蓝紫光吸收蓝紫光绿叶中的色素种类及生理作用：第3页，共14页，星期日，2025年，2月5日*二、实验目标能力目标知识目标情感目标学会提取、分离叶绿体中色素的方法和技能。探究该实验的最佳实验材料，滤液划线，分离方法，培养学生的创新探究能力。通过动手探究，使学生体验到成功喜悦，提升生物科学素养，培养乐于思考
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绿叶中色素的提取和分离实验——论文.doc
《绿叶中色素的提取和分离》创新实验
摘要：本文从“绿叶中色素的提取和分离”实验的关键之处着手，从实验的材料、研磨方法，色素分离装置，层析液等方面进行探讨和创新，为今后的实验课提供一种高效，更环保的实验方法。
关键词：制作灯芯、层析液、色素分离、色素圈
“绿叶中色素的提取和分离实验”是高中生物的一个重要实验，该实验的目的要求学生熟练掌握色素的提取和分离方法，同时要求学生能正确的判断每一种色素及颜色。但是在实验操作时，很多学生未能达到实验的目的，很多时间浪费在研磨和划滤液细线上以及一些操作的失误上。针对该实验的不足，根据实验操作和查阅相关文献对该实验进行创新。
1.实验材料的改进。
（1）
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绿叶中色素的提取和分离实验学案.doc
一、绿叶中色素的提取和分离实验
一、实验目的
⑴、探究绿叶中色素的种类和和颜色。⑵、掌握绿叶中色素的提取和分离方法。
二、实验原理
1、提取：绿叶中的色素能够溶解在 中，所以，可以用 提取绿叶中的色素。
2、分离：叶绿体中的色素在层析液中的溶解度 ：溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得 ，溶解度低的随层析液在滤纸上扩散得 。
三、材料和用具
新鲜的绿叶（如菠菜的绿叶），无水乙醇，层析液，二氧化硅和碳酸钙，干燥的定性滤纸，试管，棉塞，研钵，玻璃漏斗，尼龙布，毛细吸管，剪刀，药勺，量筒（10ml），天平。
四
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关于《绿叶中色素提取及分离实验》教学.doc
关于《绿叶中色素提取及分离实验》教学一、教材分析
“绿叶中色素的提取和分离实验”是人教版高中课程标准实验教科书《生物必修1·分子与细胞》第五章第4节的实验内容。这节内容承接前面捕获光能的色素和结构的内容，紧接着安排实验：色素的提取与分离，既突出了生物实验及其实验基本技能在中学生物教学中的基础性地位，又很好地加深了学生对上节知识的理解和升华，衔接恰到好处。绿叶中色素的种类和颜色决定植物的叶片颜色，决定着植物光合作用的效果，它是学习光合作用内容的基础。本实验按常规教学属于验证实验，验证叶绿体中色素的种类、含量及颜色。为了适应新课改的理念，我们将此实验改成探究性实验，对很多问题进行了对比和扩展性的探
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绿叶中色素的提取和分离实验的改进.ppt
*图片欣赏生物科学谢飞燕绿叶中色素的提取和分离一、温故而知新*细胞基本结构承上启下叶绿体的结构作用光合作用原理及应用绿叶中的色素叶绿素类胡萝卜素叶绿素a呈蓝绿色叶绿素b呈黄绿色胡萝卜素呈橙黄色叶黄素呈黄色吸收红光、蓝紫光吸收蓝紫光绿叶中的色素种类及生理作用：二、实验目标*能力目标知识目标情感目标学会提取、分离叶绿体中色素的方法和技能。探究该实验的最佳实验材料，滤液划线，分离方法，培养学生的创新探究能力。通过动手探究，使学生体验到成功喜悦，提升生物科学素养，培养乐于思考与创新的精神。教学目标叶绿体中具有多种光合色素，这些色素能够溶解于有机溶剂丙酮（酒精等）中，可采用研磨叶片，用丙酮提取叶绿体中的
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绿叶中色素的提取和分离实验学案.doc
许昌二高导学提纲 编号(5.4.1)
必修一 第五章 5.4 能量之源——光与光合作用
主备人:高举 备课组：高二生物组
绿叶中色素的提取和分离实验
一、实验目的
⑴、探究绿叶中色素的种类和和颜色。⑵、掌握绿叶中色素的提取和分离方法。
二、实验原理
1、提取：绿叶中的色素能够溶解在 中，所以，可以用 提取绿叶中的色素。
2、分离：叶绿体中的色素在层析液中的溶解度 ：溶解度高的随层析液
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绿叶中色素的提取和分离.ppt
实验原理叶绿体中的色素能溶解在有机溶剂无水乙醇(或丙酮)中，所以用无水乙醇可提取叶绿体中的色素。色素在层析液中溶解度不同，溶解度高的色素分子随层析液在滤纸条上扩散得快，溶解度低的色素分子随层析液在滤纸条上扩散得慢，因而可用层析液将不同色素进行分离。实验流程基本技术要求实验成功的关键叶片要新鲜、颜色要深绿。滤液收集后，要及时用棉塞将试管口塞紧，以免滤液挥发。滤液细线不仅要细、直，而且要含有比较多的色素。滤纸上的滤液细线不能没入层析液中。注意事项01制备定性滤纸条时，注意双手尽量不要接触纸面，以免手上的油脂或其他脏物污染滤纸。02根据烧杯的高度制备滤纸条，让滤纸条长度高出烧杯1cm，高出的部分做直
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绿叶中色素的提取和分离.ppt
宜宾县二中生物备课组关于绿叶中色素的提取和分离第1页，课件共25页，创作于2023年2月提取：绿叶中的色素溶于____________________而不溶于水，可用______________提取色素。分离：各种色素在_________中溶解度不同，___________随_________在滤纸上扩散得快，反之则慢，从而使各种色素相互分离。有机溶剂无水乙醇无水乙醇层析液溶解度高的层析液第2页，课件共25页，创作于2023年2月1.实验中几种化学试剂的作用化学试剂作用无水乙醇_____绿叶中的色素层析液_____绿叶中的色素二氧化硅增加杵棒与研钵间的摩擦力，破坏细胞结构，使_____充分碳酸
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绿叶中色素的提取和分离.doc
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绿叶中色素的提取和分离
各位评委老师大家好，今天我说课的题目是实验：《绿叶中色素的提取和分离》，本实验选自人教版高中生物必修模块一第五章第四节。
下面我将从教材、教学目标、教学重难点、学情、教学方法、教学过程、教学创新六个方面进行分析。
一、教材分析
光合作用是高中生物的重点内容之一，而光合色素是光合作用发生所必须的物质，本实验安排在光合作用的讲解之前，既突出了生物实验及其实验基本技能在中学生物教学中的基础性地位，也能让学生在实验中感知色素的存在，为学生后面学习光合作用过程做了较好的铺垫。
二、实验教学目标
根据教材分析，再结合新课标要求以及高中
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绿叶中色素的提取与分离.docx
实验：绿叶中色素的提取和分离 说课稿
南阳市油田一中生物教师 邱静
大家好，我说课的题目是 实验：绿叶中色素的提取和分离，使用教材为人教版高中生物 必修一 分子与细胞。
一、教材分析
教材地位及作用
本节实验位于本书的第五章第4节 能量之源——光与光合作用。光合作用这一节的内容是整个高中生物的重点和难点，也是高考的热点，这节内容承接前面捕获光能的色素和结构，紧接着安排实验：绿叶中的色素的提取和分离实验， 既突出 生物实验及其实验基本技能在中学生物教学中的基础性地位，又很好的加深了学生对上节知识的理解和升华，真是恰到好处。本实验按常规教学是个验证性实验，验证叶绿体中色素的种类、含量及颜色。为了