第6单元 第1课时 口算除法（Word说课稿）2024-2025学年四年级数学上册同步备课（人教版）.docx
第6单元第1课时口算除法（Word说课稿）2024-2025学年四年级数学上册同步备课（人教版）
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容
本节课是2024-2025学年四年级数学上册（人教版）第6单元第1课时《口算除法》。本节课主要内容包括：
1.理解口算除法的概念，掌握整十数、整百数除以一位数的口算方法。
2.通过实例学习，熟练运用口算除法解决实际问题。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
本节课将围绕教材中的以下内容展开教学：
-教材第48页的例1和例2，介绍整十数、整百数除以一位数的口算方法。
-教学辅助材料中的练习题，帮助学生巩固口算除法的应用。
-结合生活中的实际问题，引导学生运用所学知识解决问题。
二、核心素养目标
1.数感：通过整十数、整百数除以一位数的口算练习，增强学生对数的大小和数量关系的直观感知，提升数感。
2.逻辑推理：培养学生通过观察、分析、归纳，自主发现口算除法的规律，发展逻辑推理能力。
3.应用意识：将口算除法应用于解决实际生活中的问题，提高学生运用数学知识解决实际问题的意识和能力。
4.几何直观：通过图形的直观表示，帮助学生理解口算除法的过程，形成几何直观思维。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①掌握整十数、整百数除以一位数的口算方法，能够正确、迅速地进行口算。
②能够运用口算除法解决简单的实际问题，如购物找零、分配物品等。
2.教学难点
①理解并掌握口算除法的运算规律，尤其是当除数不能整除被除数时如何处理。
②培养学生将抽象的数学运算应用到具体的生活情境中，提高解决问题的能力。
③帮助学生克服对除法运算的恐惧心理，增强自信心，形成良好的学习习惯。
四、教学资源
1.软硬件资源
-交互式智能平板
-计算器（作为辅助工具）
-学生练习本
2.课程平台
-学校教学管理系统
-数学学科教学辅助平台
3.信息化资源
-数学教学动画演示
-口算除法练习题库
4.教学手段
-小组合作学习
-游戏化学习
-实物操作演示
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-通过提问方式引导学生回顾已学的乘法口算方法，如“5乘以6等于多少？”
-接着提出除法口算的问题，如“30除以6等于多少？”
-让学生尝试回答，并引出本节课的主题“口算除法”。
2.讲授新知（20分钟）
-使用教材第48页的例1，展示整十数除以一位数的口算方法，如“40除以4”。
-通过实物操作（如使用小棒或计数器）来直观展示除法过程。
-引导学生观察并总结整十数除以一位数的规律。
-使用教材第48页的例2，展示整百数除以一位数的口算方法，如“200除以5”。
-让学生尝试独立完成类似的口算题目，并及时给予反馈。
-讲解当除数不能整除被除数时如何进行口算，如“23除以6”。
3.巩固练习（10分钟）
-分发练习题，要求学生在纸上独立完成。
-练习题包括整十数、整百数除以一位数的口算，以及一些简单的应用题。
-教师在课堂上随机抽取学生回答，检查练习效果。
4.课堂小结（5分钟）
-回顾本节课所学的内容，强调口算除法的关键步骤。
-鼓励学生分享在练习中的发现和遇到的问题。
-对学生的表现给予肯定和鼓励。
5.作业布置（5分钟）
-布置课后练习题，要求学生在家中独立完成。
-练习题包括口算除法的练习和应用题，以巩固所学知识。
-提醒学生按时完成作业，并告知家长作业内容，以便家长监督。
六、教学资源拓展
1.拓展资源
-拓展整十数、整百数除以一位数的口算方法，包括整千数、整万数除以一位数的口算。
-引入除法的应用题，如面积、体积的计算，让学生理解除法在实际生活中的应用。
-探索除法与乘法的逆运算关系，加深对除法运算的理解。
-提供一些数学游戏，如除法接龙、除法速算比赛，增强学生对除法的兴趣。
-引导学生阅读数学故事或数学家的传记，了解数学的发展历程和数学家的趣闻轶事。
-利用数学软件或在线工具，如几何画板、数学实验室等，进行除法运算的动态演示。
-提供一些数学思维训练题，如逻辑推理题、数独游戏等，培养学生的逻辑思维能力。
2.拓展建议
-鼓励学生在课后进行额外的练习，如通过数学练习册或在线练习平台，巩固口算除法的技能。
-建议学生在家中与家长一起玩除法相关的游戏，如制作除法卡片游戏，增加学习的趣味性。
-提议学生参加数学竞赛或数学俱乐部，与其他同学一起探讨数学问题，提高解题能力。
-鼓励学生利用网络资源，如教育视频、在线课程等，自主学习更高级的除法概念和运算技巧。
-建议学生尝试将除法应用到家庭生活中，如帮助家长计算购物时的价格和数量，增强实际应用能力。
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