高中生物 第四章 细胞的物质输入和输出 4.1 物质跨膜运输的实例说课稿1 新人教版必修1.docx
高中生物第四章细胞的物质输入和输出4.1物质跨膜运输的实例说课稿1新人教版必修1
主备人
备课成员
教学内容
本节课为新人教版必修1高中生物第四章“细胞的物质输入和输出”中的4.1节“物质跨膜运输的实例”。本节课主要介绍了物质跨膜运输的三种方式：自由扩散、协助扩散和主动运输，以及它们在细胞生活中的应用。通过具体实例的分析，使学生理解物质跨膜运输的原理和过程。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维和科学探究能力。通过学习物质跨膜运输的实例，学生能够建立对物质交换和细胞功能的认识，培养对生命现象的观察和思考能力。同时，通过实例分析和实验模拟，学生能够运用科学方法探究物质跨膜运输的机制，提升科学探究和实验设计能力，并增强对生物学知识的应用意识和创新能力。
教学难点与重点
1.教学重点：
-物质跨膜运输的三种方式（自由扩散、协助扩散、主动运输）的定义和特点。
-物质跨膜运输实例的分析，如葡萄糖的吸收、神经递质的释放等。
-理解物质跨膜运输在细胞生命活动中的作用和意义。
2.教学难点：
-物质跨膜运输的能量来源和机制，特别是主动运输的能量需求。
-不同运输方式在细胞膜上的具体表现和区别，例如载体蛋白和通道蛋白的作用。
-如何将抽象的运输过程与具体的生物现象相结合，如神经细胞动作电位的产生。
-学生对物质跨膜运输原理的理解和记忆，需要通过实例分析和实验模拟来深化。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物模型（细胞膜模型、蛋白质通道模型）、实验器材（显微镜、细胞培养箱等）。
-课程平台：学校生物教学平台、网络教学平台。
-信息化资源：生物学教学软件、相关教学视频、在线实验演示。
-教学手段：PPT演示、实验操作演示、小组讨论、角色扮演、思维导图。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“物质跨膜运输的实例”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是主动运输？它在细胞生活中有什么作用？”
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解物质跨膜运输的基本概念。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解物质跨膜运输的实例，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示细胞膜结构图和物质运输实例视频，引出“物质跨膜运输的实例”，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解自由扩散、协助扩散和主动运输的特点和实例，如神经递质的释放过程。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同运输方式在神经细胞中的作用。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“主动运输如何实现能量需求？”进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验物质跨膜运输在细胞生活中的应用。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解物质跨膜运输的原理。
实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中分析物质跨膜运输的过程。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解物质跨膜运输的实例，掌握不同运输方式的特点和作用。
通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置“分析不同细胞类型物质跨膜运输的实例”的作业，巩固学习效果。
提供拓展资源：提供与物质跨膜运输相关的拓展资源，如相关学术论文、实验操作视频等。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课