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任务型教学模式对民办大学生英语学习策略的影响的开题报告

1.研究背景与意义：

随着教育改革的不断深入和市场化的蓬勃发展，我国的民办大学越来越多，吸引了大量学生前来就读。然而相对于公立大学，民办大学的教育质量一直备受争议。对于民办大学生来说，英语学习是其必修课程之一，但是他们的英语水平往往不尽如人意，存在着许多问题如口语表达能力差、词汇量不足、语法运用不到位等。因此，如何提高民办大学生的英语学习策略成为了摆在我们面前的重要问题。

任务型教学模式作为一种全新的教学模式，以其强调任务和实践的特点，被越来越多的人们所认可和推崇，尤其是在英语教学领域。因此，本研究将探讨任务型教学模式在民办大学英语教学中的应用效果，评估其对民办大学生英语学习策略的影响，从而为民办大学英语教学提供一些有价值的参考。

2.研究问题：

本研究旨在研究任务型教学模式对民办大学生英语学习策略的影响，具体研究问题包括：

（1）任务型教学模式的教学特点和优势是什么？

（2）民办大学生英语学习策略的现状是什么？

（3）任务型教学模式对民办大学生英语学习策略的影响是怎样的？能否达到预期目标？

（4）如何根据研究结果提出相应的教学策略和建议？

3.研究方法：

本研究将采用实验研究的方法，选取某部分民办大学英语课程的学生为研究对象，进行问卷调查和实验教学，使用SPSS进行数据分析和处理。具体研究步骤如下：

（1）文献综述，对任务型教学模式和民办大学生英语学习策略进行详细介绍，分析其现状和问题，总结前人研究成果和经验。

（2）设计实验方案，将研究对象划分为实验组和对照组，分别采用任务型教学模式和传统教学模式进行教学，量化收集每组学生的英语学习成绩和学习策略，针对实验结果进行分析和比较。

（3）问卷调查，通过问卷调查方式收集学生的个人基本情况和英语学习策略，探讨任务型教学模式对民办大学生英语学习策略的影响因素及程度。

（4）数据处理和统计分析，使用SPSS等统计软件对实验数据和问卷数据进行分析和处理，提取有效信息、构建模型、检验假设，评估任务型教学模式的教学效果和对民办大学生英语学习策略的影响。

（5）结果分析和结论，分析实验结果和问卷结果，总结教学效果和改进策略，提出结论和建议，为民办大学英语教学实践提供参考。

4.研究限制：

该研究主要面向某一部分民办大学英语课程的学生，其结果可能与其他学校、学科和群体的情况存在差异。同时，本研究所用的实验和问卷调查方法也存在一定局限性，有可能存在误差和主观因素的影响。因此，应谨慎对待研究结果，并在研究中逐步完善和细化研究方法。