《创造学基础》教学大纲：2024年创新教育的蓝图.pptx

探索创新之路：2024年《创造学基础》教学大纲精要.pptx 探索创新之路：2024年《创造学基础》教学大纲精要;目?录;01;;创造力是个人发展的核心动力，能够激发个人潜能，提高解决问题的能力和竞争力，实现自我价值的最大化。;《创造学基础》课程目标与要求;02;鼓励学生质疑和反思现有知识、观念和做法，从而发现新的可能性。;引导学生从不同角度、不同层次思考问题，寻求多种解决方案。;教授学生如何运用头脑风暴法集思广益，激发创新灵感。;03;高效团队协作模式构建;;经典头脑风暴法;04;通过市场调研、用户访谈等方式，深入了解目标用户的需求和痛点。;用户中心原则;实施步骤;05;;专利申请流程;;06;跨界思维鼓励人们跨越不同领域、行业和文化的界限，寻找新的创

2024-12-30 约小于1千字 27页立即下载

创新思维的养成：《创造学基础》2024年教学大纲.pptx ;;01;;;拓展知识面与视野;02;;认知风格与创新思维;探讨哲学思想对创新思维的影响，如辩证法、形而上学等哲学观点如何为创新思维提供理论支撑和方法论指导。;03;发散性思维;从常规思维相反的角度思考问题，打破思维定势，发现新的解决方案。;根据两个或多个事物之间的相似性，推断出它们在其他方面也可能相似。;灵感思维;04;创新思维在科研中的应用;;;05;头脑风暴法;;创新人格的塑造与培养;06;通过不断创新，推出iPod、iPhone和iPad等产品，改变了电子产品市场。;城市规划;;THANKS

2025-01-01 约小于1千字 28页立即下载

创造学与创造教育(A).pptx 2025/5/15创造学与创造教育1创造学与创造教育 2025/5/15创造学与创造教育2创造的概念及作用功能 2025/5/15创造学与创造教育301创造是人类特有的属性。人类的历史就是一部创造史。02创造也是创造学这一特定科学体系的基础与核心。 2025/5/15创造学与创造教育4一、创造及其相关概念创造、发现、发明 2025/5/15创造学与创造教育51、创造人首次产生崭新的精神成果或物质成果的思维与行为的总和。（多种表现形式）三层意思：人的思维与行为；产生精神成果或物质成果；这些成果均为第一次获取。创造的本质：新、突破和超越，前所未有、与众不同 2025/5/15创造学与创造教育62

2025-05-13 约4.5千字 10页立即下载

创新创造学课件 - 庄寿强创造教育网欢迎您！.ppt 创新创造学课件欢迎来到庄寿强创造教育网！本课件将带您深入探索创新创造学的奥秘，激发您的创新潜能。让我们一起踏上这段激动人心的学习之旅。什么是创新创造学？定义创新创造学是研究人类创新思维和创造能力的学科。范畴涵盖心理学、教育学、管理学等多个领域。目标旨在培养和提升个体及组织的创新能力。 创新创造学的基本理念1创新性思维突破常规，产生新颖独特的想法。2跨界整合融合不同领域的知识和技能。3实践导向强调理论与实践的结合。4持续学习保持好奇心，不断更新知识。 创新创造学的目标与意义目标培养创新型人才提升问题解决能力促进社会进步意义推动科技发展增强国家竞争力实现个人价值 创新的过程与特点1发现问题敏锐观

2025-02-09 约2.18千字 30页立即下载

创造学基础——第二讲__创新性思维课件.ppt 60%学生回答为换马其他人要么没写，要么回答：反方向行进、杀马、回家睡觉、耗时间哥哥直接继承。普林斯顿测试，110分以上的学生没有，85-109分有一人。视频案例一：惯性思维一李开复谈创新思维美国时代杂志2008年度50项最佳发明时代周刊评出50项最糟糕发明 6．经验型思维障碍通常情况下，经验对于我们处理日常问题是有好处的。特别是一些技术和管理方面的工作，就需要有丰富的经验。经验是相对稳定的东西，有可能导致人们对经验过分依赖乃至崇拜，形成固定的思维模式，这样就会减低人们的创造性思维能力。在美国早期设计的飞船上都装了一个小小的减速器，用来减低太阳能发射板的开启速度。

2017-08-10 约1.99万字 81页立即下载

《创新创业基础教育》教学大纲.docx 《创新创业基础教育》教学大纲 课程编号英文名称：Innovationandentrepreneurshipbasiceducation 学分：1.0 学时：总学时16学时，理论16学时先修课程：无课程类别：通识教育必修课程授课对象：全校本科生教学单位：绍兴文理学院招生与就业处（创新创业学院办公室）修读学期：第3学期一、课程描述和目标 《创新创业基础教育》是为引导学生发展个人专长，促进复合型人才成长而专门设立的创新创业课程，以提高学生的创新意识、创新思维、创业精神和创新创业能力，促进学生的全面发展并适应社会发展需求。课程主要目的是通过揭示创新的本质和规律，进行创造性思维训练，以激发学

2025-01-17 约3.13千字 5页立即下载

创造学思想录教学反思.doc 创造学思想录教学反思反思一：创造学学思想录语文教学要上出语语文的味来，就不能过分注重重对内容的梳理，那不是语文文教学的主要目的，也不是语语文教学的有效手段和有效形形式。语文的味在于对词句的的揣摩玩味，而对词句的玩味味，必须注重教学的方法设计计，不能呆板地讲某某词某某某句如何如何的准确，如何如如何的生动，必须通过比较鉴鉴别。而比较鉴别，不应是教教师的硬性强调，而应是学生生积极的自觉行为。这节教教学，有两个成功点:一是让让学生尝试写续《思想录》，，二是修改语言平淡的标题，，这两点设计，新颖而易于操操作，充分调动了学生学语文文用语文的积极性，充分体验验到了成功的喜悦，充分体验验到了创造的喜悦

2016-11-27 约3.48万字 3页立即下载

《创造学思想录教学设计.doc 课题成功课型新授第几课时课时教学目标 1.知识与能力：：1、了解创造性思维的特点，初步掌握创造性思维的方法。?2、了解“随录式”文体的形式特点。3、能反复品味文中思想精华，并在学习中借鉴使用。 2.过程与方法：通过自由的交流和感悟，能联系自己的生活实践来把握思想录中的基本精神。 3.情感态度价值观：培养学生的创新精神。教学重点与难点 [重点] 把握思想录中的基本精神。 [难点] 创造性思维的特点。教学方法与手段 ?朗读、讨论、分析、探究。使用教材的构想本文用思想录的形式阐述创造性思维的特点，每一则都是作者的思想的碎片，智慧

2017-01-10 约2.79千字 5页立即下载

《创造学思想录》教学设计.doc 第10课 创造学思想录学习目标学会留心生活，从生活中发现哲理 2．培养自己的创造性思维能力课文分析：放松人们对重大的事情态度严肃，但事事都板着脸孔则无此必要。猴子完全可以作出一副俨然像声誉卓著的学者一般的严肃表情，但是猴子之所以看上去严肃，是因为它觉得痒痒。造就你自己的规则 ?? 按照古代寓言书的记载，谁能解开奇异的高尔丁死结，谁就注定成为亚洲王。所有试图解开这个复杂怪结的人都失败了。后来轮到亚历山大来试一试。他想尽办法要找到这个结的线头。结果还是一筹莫展。后来他说：“我要建立我自己的解结规则。”他拔出剑来将结劈为两半。他成了亚洲王。多问几个假若 ??

2017-02-05 约5.74千字 7页立即下载

创造力教学大纲.doc 《万能工匠幼儿创造力培养》教学大纲 一、教学目标 1、以钱学森创新教育思想为指导，实现中华民族自主教学体系； 2、应用万能工匠系列产品作为创造材料，体现万能工匠玩教具的价值工匠； 3、培养幼儿的创造思维、创造技能、创造自信与创造习惯，为未来杰出创新人才的成长奠定良好的基础。钱学森创新教育思想的指导意义 教育的基础科学是脑科学，任何教育必须遵循脑发育、运转规律。脑科学：以创造力为核心的各种能力建立，关键期在0-6岁！万能工匠以培养幼儿创造力为核心，适逢其时！

2016-12-21 约小于1千字 6页立即下载

创造学基础创造原理共6ppt.pptx 创造学基础创造原理汇报人：目录壹创造学的定义贰创造学的原理叁创造学的方法肆创造学的应用实例 创造学的定义壹 创造学概念创造学是研究创新过程、方法和规律的综合性学科，旨在培养创新思维和能力。创造学的学科定位创造学关注人类的创造性活动，包括艺术、科学、技术等领域的创新实践。创造学的研究对象创造学理论基础涉及心理学、教育学、管理学等多个学科，为创新提供理论支撑。创造学的理论基础创造学广泛应用于教育、企业、科研等领域，推动创新实践和知识转化。创造学的应用领域 创造学的学科地位在教育体系中，创造学被视为培养学生创新能力和批判性思维的关键学科。创新教育的核心创造学作为连接不同学科的桥梁，促进了各领域间的

2025-06-11 约2.07千字 20页立即下载

创造学基础创造原理课件.pptx 单击此处添加副标题认识计算机教案汇报人：目录计算机基础知识壹计算机组成贰操作系统介绍叁常用软件应用肆计算机安全伍壹计算机基础知识计算机的定义与功能计算机是一种能够执行复杂计算和处理数据的电子设备，广泛应用于各个领域。计算机的定义计算机能够快速准确地处理大量数据，是现代信息管理不可或缺的工具。数据处理功能计算机具备存储功能，可以长期保存数据和信息，便于检索和使用。信息存储功能计算机可用于自动化控制系统，执行复杂的控制任务，提高生产效率和精确度。自动化控制功能计算机的发展简史 1946年，ENIAC的问世标志着第一台电子计算机的诞生，开启了计算机时

2025-06-14 约3.01千字 26页立即下载

创新创业基础教学大纲.docx 《创新创业基础》课程教学大纲 适用专业：学时：32学时学分：2学分课程代码：一、课程性质和任务（一）课程性质 《创新创业基础》是面向在校大学生开设的一门公共必修课程，旨在培育学生的创新创业精神和意识，初步掌握创新创业基本理论，锻炼和提升创业基本素质和能力。（二）课程任务 1.培养创新精神和科学创业观指导学生培养创新精神，培养学生善于思考、敏于发现、敢为人先的创新意识。帮助学生树立科学的创业观，主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践。 2.教授创新创业知识认知创新、创业的基本内涵和创新、创业活动的特殊性，掌

2024-12-01 约3.82千字 7页立即下载

《中学教育基础》教学大纲.pdf 《中学教育基础》教学大纲 课程名称：中学教育基础课程类别：教师教育必修课适用专业：考核方式：考试总学时、学分：32学时、2学分其中实践学时：0学时一、课程教学目的使学生理解和掌握教育学的基本概念、基本原理、基本理论和基本技能，帮助学生形成正确的教育观、教师观、学生观、课程观、教学观、教育评价观和教育改革发展观念，培养学生分析和解决教育问题的兴趣和能力，为学生进一步学习教育科学理论及未来从事教育实践提供理论基础和规范指导。二、课程教学要求明确本课程的教学目的要求，包括总的教学目的和各章的教学目标；帮助学生正确理解和掌握各章最基本的概念与原理，并引导学生运用有关理论分析教育工

2024-08-06 约4.07千字 6页立即下载

创造学基础–第三章(续3)列举法.ppt [案例]“康师傅”的问世据报道，生产“康师傅”方便面的是坐落在天津经济开发区内的一台资企业。投资者大多数是台湾彰化县人，在台生产经营工业用蓖麻油，并不熟悉食品业，是一批所谓“名不见经传”的小业主。开始，这些台商并不清楚该搞什么行当最能走红。经过大陆之行的实地调查后，他们发现改革开放后的大陆，经济建设发展很快，“时间就是金钱”的口号遍地作响，人们的生活节奏日趋加快，对方便快速的饮食希望开始产生。于是，一个新创意涌上台商脑海：为了适应大陆新出现的快节奏生活，可以在快餐业上寻求发展机遇。经过分析，他们列举了人们传统饮食方式的缺点和对新的饮食方式的希望，最后决定以开发新口味方便面来满足大陆消费

2017-05-06 约6.66千字 25页立即下载