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创造力教学大纲.doc

发布:2016-12-21约小于1千字共6页下载文档
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《万能工匠幼儿创造力培养》教学大纲 一、教学目标 1、以钱学森创新教育思想为指导,实现中华民族自主教学体系; 2、应用万能工匠系列产品作为创造材料,体现万能工匠玩教具的价值工匠; 3、培养幼儿的创造思维、创造技能、创造自信与创造习惯,为未来杰出创新人才的成长奠定良好的基础。 钱学森创新教育思想的指导意义 教育的基础科学是脑科学,任何教育必须遵循脑发育、运转规律。 脑科学:以创造力为核心的各种能力建立,关键期在0-6岁! 万能工匠以培养幼儿创造力为核心,适逢其时! 脑科学:以触觉为主的各种感知觉刺激是大脑发育的动力! 万能工匠操作材料,为幼儿提供了大量的触觉刺激机会! 2、创新思维是形象思维与抽象思维协调发展、有机融合的结果。 《万能工匠幼儿创造力课程》,通过想象与表达,促进形象思维与抽象思维协调发展,为创新思维发展提供条件! 三、课程架构 (一)主题情景设置 1、将主题(拟创造作品)与社会相联系。比如相关环境、职业、用途等。 情景具有童趣性,能够引发幼儿的好奇、兴趣以及参与热情。 创造思维培养 想一想:针对主题想象相关情景、形象,促进形象思维发展。 说一说:描述相关情景、形象,促进抽象思维的协同发展。 (三)创造技能培养 1、做一做:仿制或自主构建主题作品。 2、改一改:老师个别观察、指导,引导幼儿学会“增加、减少、改善、移动、组合、逆反”等基本的创造技能。 (四)创造自信培养 1、夸一夸:展示自己的作品,教师引导说出独特性和精致性,激发幼儿内心自豪感,促进创造自信。 2、奖一奖:为表现好的儿童颁发相关奖状,强化优秀儿童的自信,为其他儿童树立榜样。 工作习惯培养 收一收:将作品有序拆解、归类,分别放入不同类别的工具盒内。 万能工匠操作材料介绍 五、幼儿创造力评估 附件一:小班教学案例; 附件二:中班教学案例; 附件三:大班教学案例。
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