创造力教学大纲.doc
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《万能工匠幼儿创造力培养》教学大纲
一、教学目标
1、以钱学森创新教育思想为指导,实现中华民族自主教学体系;
2、应用万能工匠系列产品作为创造材料,体现万能工匠玩教具的价值工匠;
3、培养幼儿的创造思维、创造技能、创造自信与创造习惯,为未来杰出创新人才的成长奠定良好的基础。
钱学森创新教育思想的指导意义
教育的基础科学是脑科学,任何教育必须遵循脑发育、运转规律。
脑科学:以创造力为核心的各种能力建立,关键期在0-6岁!
万能工匠以培养幼儿创造力为核心,适逢其时!
脑科学:以触觉为主的各种感知觉刺激是大脑发育的动力!
万能工匠操作材料,为幼儿提供了大量的触觉刺激机会!
2、创新思维是形象思维与抽象思维协调发展、有机融合的结果。
《万能工匠幼儿创造力课程》,通过想象与表达,促进形象思维与抽象思维协调发展,为创新思维发展提供条件!
三、课程架构
(一)主题情景设置
1、将主题(拟创造作品)与社会相联系。比如相关环境、职业、用途等。
情景具有童趣性,能够引发幼儿的好奇、兴趣以及参与热情。
创造思维培养
想一想:针对主题想象相关情景、形象,促进形象思维发展。
说一说:描述相关情景、形象,促进抽象思维的协同发展。
(三)创造技能培养
1、做一做:仿制或自主构建主题作品。
2、改一改:老师个别观察、指导,引导幼儿学会“增加、减少、改善、移动、组合、逆反”等基本的创造技能。
(四)创造自信培养
1、夸一夸:展示自己的作品,教师引导说出独特性和精致性,激发幼儿内心自豪感,促进创造自信。
2、奖一奖:为表现好的儿童颁发相关奖状,强化优秀儿童的自信,为其他儿童树立榜样。
工作习惯培养
收一收:将作品有序拆解、归类,分别放入不同类别的工具盒内。
万能工匠操作材料介绍
五、幼儿创造力评估
附件一:小班教学案例;
附件二:中班教学案例;
附件三:大班教学案例。
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