九年级上册历史科复习提纲.doc

九年级上册历史科复习提纲第1课 人类的形成一、人类的出现1、现代人类从非洲南方古猿进化而来（属“正在形成中的人”）。2、会不会制造工具，是人和动物的根本区别。3、直立人已经学会使用火。4、三大人种（即黄种、白种、黑种人）形成的原因：不同的自然地理环境等众多因素长期作用的结果。二、氏族社会1、 母系氏族 父系氏族相同点 都是按一定血缘关系结合在一起的群体都是原始社会的基本单位人民共同劳动,共同消费不同点 生产活动 妇女采集为主 男子从事农业和畜牧业 社会地位 妇女占主导地位 男子支配社会 血缘世系 只知其母不知其父 知母又知父,子女按父系确定血统2、父系氏族取代母系氏族的根本原因：社会生产力的进步与发展2、国家的产生：父系氏族后期，生产力提高，私有制出现，阶级和国家产生。第2课 大河流域1、国家 河流 特色 特点古埃及 尼罗河 金字塔 非洲的古老文明古巴比伦 幼发拉底河和底格里斯河 汉谟拉比法典 两河流域的古代文明古印度 印度河和恒河 种姓制度 面积广大的青铜文明古代中国 长江和黄河 从未间断的古老文明2、金字塔（古代埃及法老的陵墓），金字塔是埃及国王权力的象征。3、古巴比伦王国国王汉谟拉比统一了两河流域，建立了中央集权的奴隶制国家。汉谟拉比法典地位：是古代世界第一部比较完整的成文法典。《汉谟拉比法典》反映了奴隶主对奴隶的剥削。4、印度的种姓制度统治阶级：婆罗门（祭司、贵族）、刹帝利（国王、武士）；被统治阶级：吠舍（雅利安平民） 首陀罗（被征服的印度人）；四、古代文明为什么多发生在大河流域？答：河水定期泛滥提供了充沛的水源和肥沃的土壤，有利于农业生产的发展，进而促进了手工业、商业的发展。第3课 西方文明之源（希腊）一、公元前20世纪，希腊早期文明——爱琴文明发祥于克里特岛和迈锡尼岛； 希腊最重要的城邦是雅典和斯巴达二、雅典的民主政治伯利克里当政期间民主达到极盛公民大会是雅典的最高权力机构雅典民主实质上是奴隶主的民主。奴隶、外邦人、妇女都没有民主三、罗马共和国的兴亡（建立时间：公元前509年）1、布匿战争：迦太基(时间：公元前3世纪至前2世纪；原因：争夺地中海霸权；对战国家：罗马2、罗马帝国的建立公元前27年，屋大维夺取政权四、罗马帝国的分裂及西罗马帝国的灭亡395年，内外交困的罗马帝国分裂为东、西两部分；476年，西罗马帝国皇帝被日耳曼人废掉，西罗马帝国灭亡了，标志着西欧的奴隶社会历史随之终结。第4课 亚洲封建国家一、 日本大化改新文明初现 公元前1世纪统 一 公元5世纪大和统一日本改革时间 7世纪中期学习榜样 中国隋、唐改革内容 1、政治上：建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官2、经济上：把贵族土地收归国有，部民转化为国家公民，国家定期把土地分给农民耕种，收取赋税。意义 大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。二、阿拉伯国家的建立和伊斯兰教的诞生（穆罕默德）背 景 多神崇拜，部落战争不断；各种社会矛盾尖锐，人民渴望统一。领导人 穆罕默德经 过 1、7世纪初，穆罕默德在麦加创立伊斯兰教 2、公元622年，出走麦地那，建立政教合一的国家 3、630年，夺取麦加，麦加成为伊斯兰教圣地。4、公元632年，阿拉伯半岛基本统一重要动力 伊斯兰教，在阿拉伯国家统一的过程中起了重要作用第5课中古欧洲社会政治 西罗马帝国灭亡后,日耳曼人在西欧建立的最大王国：法兰克王国8世纪前期，查理?马特改革：采取“采邑”分封制，把土地实行有条件分封，欧洲封建等级制发展起来 表现：我的附庸的附庸不是我的附庸；教会 8世纪，“丕平献土”，从此奠定了罗马教皇国的基础 教皇和教会不仅是西欧最大的土地所有者，还是西欧封建制度的精神支柱。城市 1、11-12世纪时，西欧城市发展起来2、市民阶级形成，成为近代资产阶级的前身 从诞生之日起就反对封建主和争取自治；（法国琅城斗争）（参见30页）作用：为资本主义的兴起准备了条件拜占廷帝国 1、拜占廷帝国首都：君士坦丁堡2、15世纪时为奥斯曼土耳其灭亡 灭亡原因：国王查士丁尼穷兵黩武，对外征战；封闭保守的心态，不屑于学习他国的长处和优点第6课 古代世界的战争与征服一、希波战争——马拉松赛跑过程：公元前5世纪早期，波斯帝国三次出征希腊，史称希波战争。结果：公元前5世纪中期，希腊军民（以雅典和斯巴达为主）赢得战争的胜利。二、亚历山大东征1、马其顿王国：公元前4世纪，希腊北部的马其顿王国强大起来， 并逐步统一了希腊。2、路线：灭掉波斯帝国，侵入印度河流域，建立起地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国，定都巴比伦