人教版（部编版）小学语文一年级上册 雪地里的小画家 教学设计教案15.doc

12、雪地里的小画家（第二課时）

敎学目标:

1、了解課文内容,知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪（蹄）子的不同形状及青蛙冬眠的特点.

2、通过課文学习,培养孩子对动物的喜爱之情,感受大自然的美,激发热爱大自然的感情.

敎学重点:

了解課文内容,知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪（蹄）子的不同形状及青蛙冬眠的特点.

学前准备:

生字卡片2、PPT課件

敎学过程:

复习导入

谈话引入課题,出示生字卡片,指名读,开火车认读生字.

再读課文、整体感知

1、过渡,引导学生自由读課文.

2、启发学生思考:課文里的小画家指的是谁?

3、组织全班汇报.

三、品读課文

1、課件出示下雪图片和第1句,引导学生高兴地读第1句.

2、谈话过渡出示第2句,引导学生说说小画家都有谁,理解“一群”的意思.

3、小画家们都画了什么?課件出示文中第3句,全班齐读.引导学生思考小画家用什么画画?

4、让学生找出文中说明小画家是怎样画画的句子,出示第4句话,通过交流讨论明白小动物在雪地里跑来跑去就是在画画,它们留下的脚印就是作品.指导学生得意、自豪朗读这句话

5、现在我们来看看小画家们的画吧,課件出示四种动物的爪子形状和竹子、枫叶、梅花、月牙的图片比较、辨别.

6、引导学生用“因为···所以···”说句子,通过连一连让学生再次明确小画家与脚印、实物的对应关系.

7、过渡:这么热闹的情景,却有一个小动物没参加,他是谁?为什么不参加?谁来读一读?指导朗读问句.

8、引导学生理解冬眠的简单知识.

四、拓展延伸

启发学生思考:你还知道哪些小动物不能来雪地画画?如果青蛙也参加了,它会画成什么?

五、归纳总结