最新版北师大版六年级数学下册圆柱的体积图文.ppt

六年级下册数学教学设计第一单元圆柱与圆锥圆柱的体积北师大版.pptx 1.3 圆柱的体积 1.通过教学，经历观察、猜想、操作、验证、交流和归纳等数学活动过程，探索并掌握圆柱的体积公式，初步学会运用公式计算圆柱的体积，并解决相关的简单实际问题。 2. 在活动中进一步体会“转化”方法的价值，培养运用已有知识解决新问题的能力。学习目标探索新知探索新知 圆柱的体积＝底面积×高圆柱底面周长的一半 圆柱的高底面半径探索新知 3.14×0.42×5 ＝3.14×0.16×5 ＝3.14×0.8 ＝2.512（m3）答：需要2.512m3木材。探索新知 3.14×（6÷2）2×16 ＝3.14×9×16 ＝452.16（cm3）＝452.16（毫

2018-07-16 约1.27千字 18页立即下载

北师大六年级下册《圆柱的体积》.pptx 这么粗柱子，它体积是多少呢？圆柱体积和什么相关？第1页我能装上多少水呢？实际上是求什么呢？第2页怎样计算圆柱的体积？第3页长方体或正方体底面面积叫做底面积。长方体体积=长×宽×高正方体体积=棱长×棱长×棱长所以，长方体和正方体体积也能够这么来计算。长方体（或正方体）体积=底面积×高假如用字母s表示底面积，上面公式能够写成：V=Sh底面积底面积第4页猜一猜sshh长方体、正方体体积都等于“底面积乘高”圆柱体积也等于“底面积乘高”？？第5页化曲为直：把圆形平均分成32等分后，拼成一个近似长方形。s圆=πr2说一说圆面积公式怎样推导出来？第6页第7页第8页第9页第10页第11页

2025-03-26 约小于1千字 42页立即下载

北师大版六年级下册《圆柱的体积》导学案.pdf 精编北师大版数学资料 六年级下册数学导学案 圆柱的体备课备课年级 六年级下册 课题执教 S 积教师

2021-08-08 约3.94千字 3页立即下载

2017-06-04 约2.41千字 15页立即下载

2017-05-03 约小于1千字 18页立即下载

北师大六年级下册数学课件---圆柱体的体积.ppt 请回答下面的问题，并列出算式。一个圆柱形水桶，底面半径10分米，高是20分米。 ①给这个水桶加个盖，是求哪个部分？ ②给这个水桶加个箍，是求哪个部分？ ③给这个水桶的外面涂上油漆，是求哪个部分？ ④这个水桶能装多少水，是求哪个部分？压路机前轮直径10分米，宽2.5米，前轮转一周，可以压路多少平方米？如果平均每分前进50米，这台压路机每时压路多少平方米？你收获了什么？ V=Sh 直柱体的体积 = 底面积×高 16平方

2018-05-06 约2.16千字 46页立即下载

第5课时 圆柱的体积课件(共25张PPT)北师大版六年级下册数学7（含音频+视频）.pptx 圆柱的体积（1）北师版·六年级下册 经历“类比猜想验证说明”来探索圆柱体积计算方法的过程，渗透转化的思想方法。借助观察、演示、操作，建立空间观念，概括的思维能力。感受数学与生活的联系，感悟数学知识的内在联系，激发学习兴趣。重难点：推导圆柱体积计算公式的过程。创新点：把课堂还给学生，动态生成。 abhaaaSSV＝ShV＝Sh想一想，怎样计算圆柱的体积呢？Sh abhaaaSSV＝ShV＝ShSh为什么从长方体的体积计算方法类比猜想圆柱的体积计算方法呢？是怎样进行类比的？通过叠硬币，我们发现硬币的（）是固定的，每增加一枚硬币，（）就增加一些，（）也随之增大，由此可见，圆柱的体积=（）×（）。底

2025-03-08 约1.43千字 25页立即下载

北师大版六年级数学[下册]《圆柱的体积》教学案.doc 范文.范例.参考 WORD格式整理版《圆柱的体积》教学设计教学目标：知识与技能：结合具体情境和实践活动，理解圆柱体积和容积的意义。经历“类比猜想——验证说明”来探索圆柱体积计算方法的过程，渗透转化的思想方法。掌握圆柱体积的计算方法，能正确计算圆柱的体积，并会解决一些简单的实际问题。过程与方法：借助观察、操作和演示，通过把圆柱切割拼成近似的长方体，从而推导出圆柱的体积公式这一教学过程，向学生渗透转化的思想，建立空间观念，发展抽象、概括的思维能力

2018-12-05 约2.65千字 6页立即下载

《圆柱的体积1》（教学设计）-2023-2024学年六年级下册数学北师大版.docx 《圆柱的体积1》（教学设计）-2023-2024学年六年级下册数学北师大版 主备人备课成员课程基本信息 1.课程名称：《圆柱的体积》 2.教学年级和班级：六年级（2）班 3.授课时间：2023年11月3日 4.教学时数：1课时（45分钟）二、教学目标 1.知识与技能：学生能够理解圆柱体积的概念，掌握圆柱体积的计算方法。 2.过程与方法：通过观察、操作、探究等环节，培养学生的空间想象力，提高解决问题的能力。 3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。三、教学内容 1.导入：通过复习上节课的内容，引导学生回顾长方体和正方体的体积公式。 2.新课导入：介绍圆柱体积的

2024-10-02 约4.36千字 6页立即下载

圆柱的体积（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学北师大版.docx 圆柱的体积（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学北师大版 学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析 1.本节课的主要教学内容：圆柱的体积。 2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容是在学生已经掌握了长方体体积计算方法的基础上，通过类比推理，引导学生探究圆柱体积的计算方法。教材章节为北师大版六年级下册数学第X章。核心素养目标培养学生空间观念，发展数学抽象和推理能力；通过探索圆柱体积计算方法，提升学生直观想象和数学建模素养；在合作学习中，增强学生数学应用意识和创新意识，促进数学思维的发展。重点难点及解决办法重点：圆柱体积计算公式的推导与应用。难点：圆柱体

2025-03-15 约3.28千字 4页立即下载

北师大版六年级数学下册圆柱的体积教案.doc 《圆柱的体积》教学目标：知识与技能：结合具体情境和实践活动，理解圆柱体积和容积的意义。经历“类比猜想——验证说明”来探索圆柱体积计算方法的过程，渗透转化的思想方法。掌握圆柱体积的计算方法，能正确计算圆柱的体积，并会解决一些简单的实际问题。过程与方法：借助观察、操作和演示，通过把圆柱切割拼成近似的长方体，从而推导出圆柱的体积公式这一教学过程，向学生渗透转化的思想，建立空间观念，发展抽象、概括的思维能力。情感态度价值观：让学生感受数学与生活的联系增强学生应用数学的意识。重难点：重点：理解和掌握圆柱的体积计算公式。难点：圆柱体积计算公式的推导过程。教学准备：多媒体课件教学过程：一、

2017-07-13 约1.8千字 5页立即下载

《圆柱体的体积》（作业设计）北师大版六年级下册数学.pdf 圆柱的体积作业设计 北师大版 单元名称课题节第十二任圆柱的体积第一第一单元课时次作业类型作业内容设计意一、动手动脑完成填空题。如，我们知道把一个圆平均分成若干等分，然后拼在一起，可以拼成一个近似（）。长方形的宽是圆的（），长是圆的（），求圆面积用公式理解圆柱表示（）0 体积公式 2、的推导过 43E，PTUU 圆体积的 基础计算公式，同时作业所示：仿照圆面积的推导方法，将橡皮泥捏成圆柱会运用公体，再将圆柱体通过切拼，转化成近似的式求出圆体。这个长方体的底面积与圆柱体的底面积，的体积。这个长方体的高与圆柱体的高。因为长方体的体积等于底面积乘以高，所以，圆柱体的体

2025-02-05 约7.15千字 4页立即下载

1.3 圆柱的体积 课件 北师大版数学六年级下册.pptx 圆柱的体积 1、2、3、掌握圆柱体积的计算方法，并正确计算，能运用圆柱的体积计算方法解决简单的实际问题。（重点）经历探索圆柱体积计算方法的过程，体会类比的数学思想方法。通过观察具体情境，拼图等活动，理解圆柱体积公式的推导过程。（难点）这么粗的柱子，需要多少木材呢？一个杯子能装多少毫升水呢？实际上都需要求圆柱的体积。一个圆柱所占空间的大小，叫作这个圆柱的体积。一个圆柱形容器所能容纳物体的体积，叫作这个圆柱形容器的容积。知识点1 想一想，怎样计算圆柱的体积呢？长方体、正方体的体积都等于“底面积×高”。我猜想圆柱的体积也可能等于“底面积×高”。ShhShSV=Sh？V=Sh 尝试验证你的猜想，并与

2025-03-30 约1.96千字 17页立即下载

北师大版六年级数学下册第一单元《圆柱的体积》教学设计1.doc 北师大版六年级数学下册第一单元《圆柱的体积》教学设计第一课时教学目标：通过切割圆柱体，拼成近似的长方体，从而推导出圆柱的体积公式这一教学过程，向学生渗透转化思想。通过圆柱体体积公式的推导，培养学生的分析推理能力。理解圆柱体体积公式的推导过程，掌握计算公式；会运用公式计算圆柱的体积。教学重点：圆柱体体积的计算教学难点：圆柱体体积公式的推导教学用具：圆柱体学具、课件教学过程：复习引新 ?? 1．求下面各圆的面积(回答)。 ????? (1)r=1厘米；??? (2)d=4分米；??? (3)C=6.28米。 ????? 要求说出解题思路。 ?? 2．想一想：学习计算圆的面

2017-12-29 约1.63千字 4页立即下载

《圆柱与圆锥的体积》（作业设计）北师大版六年级下册数学.pdf 《圆柱与圆锥》作业设计 北师大 单元名称课题圆柱与圆锥节次三节十二册第一单元单元教材分析单元教学内容： 1•面的旋转2.圆柱的表面积3.圆柱的体积4.圆锥的体积 单元教学目标： 1.通过动手操作、观察等活动，认

2025-02-10 约1.28万字 8页立即下载