三年级古诗文诵读串词.doc
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三年级古诗文诵读教案 赵文娟.doc
古诗文诵读教案
年 级 三年级
学 科 地方教材
教 师 赵文娟
课 时 教 案
课 题
《凉州词》
教案序号
1
授课时间
2016年 2月 25 日
课 型
新授
教
学
目
标
1、学会2个生字，练习写好6个汉字。
2、有感情地朗读并背诵课文
3、通过读这首古诗，感悟边关将士悲苦的生活。
教 点
学 难
重 点
品读悟诗情。
教 准
具 备
乐曲《阳关三叠》
板
书
设
计
《凉州词》
教
后
感
播放两首有特色的乐曲，引导学生想象情景，再根据情境想
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苏教版三年级古诗文经典诵读内容.doc
PAGE
PAGE1
经典诵读三百篇
（三年级部分）
古诗部分
1.凉州词
（唐·王之涣）
黄河远上白云间，
一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，
春风不度玉门关。
2.凉州词
（唐·王翰）
葡萄美酒夜光杯，
欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，
古来征战几人回？
7.望天门山
（唐·李白）
天门中断楚江开，
碧水东流至此回。
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
8.江畔独步寻花
（唐·杜甫）
黄师塔前江水东，
春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主，
可爱深红爱浅红。
9.渔歌子
（唐·张志和）
西塞山前白鹭飞，
桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，
斜风细雨不须归。
10.小儿垂钓
（唐·胡令能）
蓬
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小学古诗文诵读比赛串词.doc
古诗文诵读比赛串词
开场词:
甲：尊敬的各位领导、老师。
乙：敬爱的同学们。
合：大家好！
甲：有这样一种书，?被代代相传，价值历久而弥新，人们称之为“经典”。
乙：古诗文是古代圣贤的智慧结晶，她以无尽的思想光辉指引人们在茫茫的历史长河中前进。
甲：经典古诗文是一座巍巍丰碑，它计数着中华文明的历史遗产；?
乙: 经典古诗文是一顶灿烂王冠，缀满了浓缩中国文学智慧的奇珍异宝。?
甲：古诗文是我国文学宝库中的瑰宝。
乙：它节奏感强，易读易记。它蕴含着丰富的中华民族传统文化。?
甲：我们在老师的精心指导下，开展了中华经典古诗文诵读活动，以继承古代文化。
乙：我们营造书香校园，诵读千古美文，以传承华夏
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三年级古诗文全译.doc
三年级古诗文
【夜书所见】
萧萧梧叶送寒声，
江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，
夜深篱落一灯明。
【出处】：
中华诗词-南宋-叶绍翁
【九月九日忆山东兄弟】[1]
(王维)
独在异乡为异客，[2]
每逢佳节倍思亲。[3]
遥知兄弟登高处，[4]
遍插茱萸少一人。[5]
【出处】：
小学部-课内篇
【注释】：
[1]九月九日：指农历九月九日重阳节。忆：想念。山东：指华山以东作者家乡蒲州。
[2]异乡：他乡、外乡。为异客：作客他乡的客人。
[3]逢：遇。倍：格外。倍思亲：加倍思念亲人。
[4]遥知：这里是在遥远的地方想象着的意思。登高：古有重阳节登高的风俗。
[5
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小学三年级语文古诗文诵读课程设计.doc
小学三年级语文古诗文诵读课程设计
一、教案取材出处
本次教学教案取材于《小学语文课程标准》中关于古诗文诵读的教学要求，并结合三年级学生的认知特点和学习需求，选取了《小学生必背古诗文75首》中的《咏鹅》、《登鹳雀楼》等篇目作为诵读教学内容。
二、教案教学目标
知识与技能：通过古诗文诵读课程，使学生掌握古诗文的基本知识，提高朗读技巧，培养学生的语言表达能力。
过程与方法：通过诵读古诗文，让学生在感知、体验、模仿、创作中，感受古诗文的艺术魅力，培养良好的学习习惯。
情感态度与价值观：激发学生对古诗文的学习兴趣，培养他们热爱祖国优秀传统文化的情感，树立正确的价值观。
三、教学重点难点
教学内容
教学重
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小学古诗文诵读比赛串词(推荐5篇) .pdf
小学古诗文诵读比赛串词（推荐5篇）
第一篇：小学古诗文诵读比赛串词
古诗文诵读比赛串词
开场词:甲：尊敬的各位领导、老师。乙：敬爱的同学们。合：大
家好！
甲：有这样一种书，被代代相传，价值历久而弥新，人们称之为
“经典”。
乙：古诗文是古代圣贤的智慧结晶，她以无尽的思想光辉指引人
们在茫茫的历史长河中前进。
甲：经典古诗文是一座巍巍丰碑，它计数着中华文明的历史遗产；
乙:经典古诗文是一顶灿烂王冠，缀满了浓缩中国文学智慧的奇珍
异宝。
甲：古诗文是我国文学宝库中的瑰宝。
乙：它节奏感强，易读易记。它蕴含着丰富的中华民族传统文化。
甲：我们在老师的精心指导下，开展了中华经典古诗文诵读活动，
以继
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8上古诗文诵读.doc
《古诗文诵读》练习题
(一)《渡荆门送别》 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 1.从表达方式看， 诗的首联属于________，它交代了远渡的___________和此行的___________。 2.诗的颔联描写了一幅怎样的图景？是从哪一角度来写的？试用散文语言改写这两句 诗。 _____________________________________________________________________ 3.颈联的描写视角与颔联是否相同？这两句的描写角度又有何不同？诗中的“天
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古诗文诵读稿.docx
古诗文诵读稿 （王力维）李杜华章照宇寰，乐天哲理万古传。兴唐盛世藏佳作，登高览胜诵经典。七年级“走进盛唐，登峰览胜，诵读经典”现在开始。 （邹晓强）“昔年有狂客，号尔谪仙人。笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。这就是堪称中国诗坛第一人的诗仙李白。 （1.2合）诗仙李白，个性自我。浪漫洒脱，盛情激越。气势峥嵘，豪迈飘逸。出神入化，创意新奇。 （王兴军）“正语出丹田，难过老天喉。宁弃五品官，不为马屁候。”这就是其诗被称为“诗史”的诗圣杜甫。 （3.4合）诗圣杜甫，真切现实。取材真实，称为诗史。表达深沉，情感浓郁。同情人民，鞭挞酷吏。忧国忧民，历史称颂。 （赵德良）“童子解吟长恨曲，胡儿能
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古诗文诵读低年级读本.pdf
1 咏 鹅
唐 骆宾王
? ? ?
鹅 ， 鹅 ， 鹅 ，
qū xi àng xi àng ti ān gē
曲 项 向 天 歌 。
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六年级古诗文诵读.docx
古诗文诵读、国学教育运行记载六年级内容时间诵读内容第二周星期一经典古诗《石灰吟》星期二????????? 捐躯赴国难,视死忽如归。(曹植)????????? 君子成人之美,不成人之恶。(论语)????????? 君子坦荡荡,小人长戚戚。(孔子)星期三【精美宋词】 诉衷情（陆游）星期四?君子忧道不忧贫。(论语)?君子之交淡若水,小人之交甘若醴。(《庄子》)星期五【历史故事】洛 阳 纸 贵双休日诉衷情（陆游）背诵效果总结古诗文诵读、国学教育运行记载六年级内容时间诵读内容第三周星期一村 居【清】高鼎 ? 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟， 儿童放学归来后，忙趁东风放纸鸢。星期二
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(小学三年级古诗文竞赛试题.doc
小三年级古诗文竞赛试题
一、把下列诗句补充完整：分
1、春眠不觉晓，_________________。
2、_________________________，碧海青天夜夜心。
3、，________________________。 4、床前明月光，________________________。
5、________________________，夜深篱落一灯明。 6、谁言寸草心，_________________。
7、_________________，。 8、,____________________。 9、_____________________，。 10、不知细叶谁裁
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小学三年级经典古诗文抢答题.ppt
THREE，万里长征人未还。 秦时明月汉时关FOUR不要人夸颜色好，。只留清气满乾坤FIVE，千里江陵一日还。朝辞白帝彩云间SIX，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天SEVEN，自在娇莺恰恰啼。留连戏蝶时时舞EIGHT山下兰芽短浸溪，。松间沙路净无泥水是眼波横，。
欲问行人去那边，。01山是眉峰聚02眉眼盈盈处NINE，莲叶何田田。江南可采莲经典美文抢答题谁举手举得最快，经老师同意后站起来回答，答对加一分，答错扣一分。儿童急走追黄蝶，。飞入菜花无处寻。日照香炉生紫烟，。遥看瀑布挂前川。，每逢佳节倍思亲。独在异乡为异客两岸青山相对出，。孤帆一片日边来。欲把西湖比西子，。淡妆浓抹总相宜。，万条垂下绿丝
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三年级群文阅读《古诗文中的四季》评课稿.doc
三年级群文阅读《古诗文中的四季》评课稿
三年级群文阅读《古诗文中的四季》评课稿
吴老师有两点值得我学习：
1、吴老师的课堂让我看到了我们班的新面貌。大家每个人都有了进步。但是也看到了有些爱回答问题的学生变得胆小。我们班的学生学习到了一种新的读诗方式：吟诗。大家的手势、歌声，感觉到了大家对于古诗的喜欢。
2、吴老师的课堂扎实有效。我们班的基础有些差，吴老师在每次讲授时，都一一询问重要问题。把学生当成未知者，细心教授，是我学习的榜样
不足：咏雪联句的阅读对于学生来说，太难。对于三年级的学生来说，是首次接触，古今意思不一，找的时候没有指向，是译文还是原文，有的学生不知道做什么，只能
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小学古诗文诵读.docx
小学古诗文诵读
小学古诗文诵读
1、江南 汉乐府
江南可采莲， 莲叶何田田。 鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西。 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。
2、敕(chì)勒(lè)歌北朝民歌
敕勒川，阴山下，天似穹(qióng)庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
（唐）骆宾王 鹅 ，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波
（唐）李峤(qiáo) 解落三秋叶， 能开二月花。 过江千尺浪， 入竹万竿斜。
（唐）贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦(tāo)。
不知细叶谁裁(cái)出，
二月
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古诗文诵读竞赛.pptx
淮阴实验小学六年级 古诗文诵读竞赛;;必答题请选择题号：
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