《安恩和奶牛》教师导学案.doc

高邮市送桥初中七年级（上）语文导学案 课题 安恩与奶牛 课型 新授 课时 一课时 主备 濮长江 学 习 过 程 学习目标： 订正、笔记栏 1．通读全文，能简单概括故事内容。 2．通过课文研读，理解安恩这一人物形象的特点。 3. 学习小说的人物描写方法，了解人物的描写与小说情节的关系。理解安恩对奶牛的深厚情感及淳朴、善良、慈爱特点。把握小说人物描写的方法她穿着旧衣服，可是很干净；一条手染的蓝裙，还带着乡下染缸中的那股土味儿。她戴的那条头巾颜色褪得泛白脚上的木屐连后跟都磨平了，皮面上却抹了油，擦得锃亮。她的灰白的头发她牵着那头孤独的奶牛悄悄地站在一边，也许是太腼腆羞怯 她站在那里，竖起耳朵凝神倾听着杂货摊上飘过来的音乐声……然而她却站在那里晒着太阳，打着她的毛袜。哦，真是旁若无人，安闲得很。她那瘦骨嶙峋的双手拿着毛线针飞快地翩然起舞哪个句子可以看出奶牛对安恩的态度？奶牛对安恩的态度描写方法人物的性格特点安恩对奶牛的爱怜、理解设置悬念，构思精巧。设置悬念本文结局是出乎我们意料的，但仔细想想，文章很多地方已经对这个结局 订正、笔记栏 作了暗示，现在请同学们再回过头去看看，文中哪些地方可以看出安恩不是来卖 奶牛的？ 构思的重要特证是：　　　　 之外 ，　　　 之中。 三、精练促学 （一）同步训练赌1.小说用对比的手法刻画了暴君和哲人的形象。请概括两人的性格特点。暴君：_________________________?? 哲人：_________________________ 2.小说生动地描写了暴君穿越沙漠的心理过程，请用三个词或短语将这一过程概述完整。________________________________________________________________　_　 3.试分析标题“赌”的含义。______________________________________________________________　___　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4.你得到了什么启示?请结合实际谈谈。_________________________________________________________________　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 四、课后作业 1．导学案“拓展阅读”练习。 2．《同步导学》中“基础训练”练习。 第 3 页 共 4 页