教育教学论文 农村义务教育阶段电子白板运用局限性及解决策略.doc

农村义务教育阶段电子白板运用局限性及解决策略 青海省民和县前河乡前河小学 雷虎 [摘要]当前，农村义务教育阶段教学模式呈现新的变化趋势。其中现代教育技术设备——电子白板在课堂教学中的引进，给教学模式的转变带来了极大的促进作用。可以说，电子白板有着非常大的运用价值。然而，农村义务教育阶段学校本身的发展局限性制约着电子白板更大作用的发挥。如何将电子白板的运用价值更加有效的体现出来，从而减小学校环境对其的制约？针对这一问题，结合我自身的教学实际，提出了一点浅薄的见解。 [关键字] 电子白板 运用价值 局限性 有效 策略 一、电子白板的运用价值 电子白板的运用是现代教学手段的一种创新。而将电子 白板运用在农村义务教育阶段的教学过程中，更是一种理论到实践的升华。电子白板的运用很大程度上改变了教师教的模式和学生学的方式。与以往的传统模式授课相比，电子白板有其独特的运用价值。 电子白板与一个操作系统连接在一起。这个操作系统包括电脑、投影机、展示台和电子白板等几部分。这样就可以将准备好的教学资源通过电脑传输到投影机，再由投影机投射到电子白板上。这样的现代教学手段使得资源量丰富，信息量充足，且传输速度也极为迅速。与此同时，电子白板不仅节省了时间，而且还节约了空间。可以说“电子白板为教师提供了一个丰富、可以反复使用的资源库。此外，运用电子白板进行教学时，教师还可以通过互联网获得更多的资源。使得学生在学习某个知识点时可以拓展知识面，开阔视野。”①同时，教师还可以利用特殊的电子定位笔进行讲解和操作，方便、快捷。 此外，电子白板还有记忆功能。它能将教师从授课开始到授课结束的全部过程都一一记录下来。这样就可以帮助学生将知识重现，从而加深学生对知识点的印象。这样就在无形之中提高了课堂效率，丰富多彩的内容也不断地激发着学生的学习兴趣。学生积极参与到课堂教学中，体现了学生的主体地位。学生注意力加强了，课堂气氛也活跃了不少。 值得一提的是，电子白板还有一大特点就是无粉尘、无污染。无论是教师还是学生，恐怕对于传统黑板灰尘洋洋洒洒的场面仍记忆犹新。教师在书写时会吸入大量的灰尘颗粒，引起咽炎等症状；学生在课下擦黑板时灰尘更是纷纷扬扬，等学生擦完黑板，头发都变“白”了。可见传统黑板对教师和学生都带来了一定的危害。然而，电子白板的运用很快消除了这些危害。这在很大程度上赢得了教师和学生的支持与喜爱。可以说，电子白板安全而且还很环保。 虽然电子白板有如此大的运用价值，但是，在一个没有使用电子白板的班级上课的时候，结果却大为不同。传统教学模式都是把教学内容写在黑板上，这样既浪费时间，又浪费空间。学生对于教学内容还是没有形成更为直观的了解。“从小学生的学习特征来看，小学生以形象直观的接受水平为主。而电子白板则可以将手、口、眼、耳各个身体部位联系在一起。这样就有效地锻炼了学生的观察能力、口语表达能力、拓展思维能力等等。”②“电子白板为教师的教和学生的学带来了非常有用的价值，但是我们也必须清楚地认识到造电子白板运用的起步阶段，还存在着许多的问题等待我们去探索，不断去完善和改进。”③那么是什么原因制约着电子白板发挥其重要的运用价值呢? 二、农村学校环境对电子白板的制约性 首先，农村义务教育阶段电子设备的资源紧张造成了电 教室的“名存实亡”。教学资源的紧缺不能满足教师的教和学生的学，也在无形中制约着教师的专业成长和学生的全面发展。电子白板的安装，在一定程度上缓解了这种教学资源紧张的局面。但是，紧接着问题就出现了。农村义务教育阶段的学校教室不能够满足电子白板的安装需求。就当前的现状来看，学校现有的教室刚好满足各年级各班的正常上课，并没有闲置或者多余的教室来安装电子白板。而且，学校争取到的电子白板也少之又少，一个中心小学只有一台电子白板。面对这样的情况，只能将仅有的一台电子白板安装在某一个班级中。但是，这样的做法并不能解决运用难的问题。只有一张电子白板的情况下，电子白板安装在哪一个教室，哪一个教室就有电子白板的使用权。如果其他班级想要用电子白板就必须通过换班、换课的方式解决。但是这样的解决办法，往往会造成教学秩序的混乱。如果电子白板所在班级的教师不同意换班，那就会打击想要换课教师的积极性。久而久之，就会导致电子白板要嘛闲置，发挥不了它的价值；要嘛只能成为一个班的固有财产，别的班级和教师也你能望而却步了。许多教师认为麻烦的情况下会选择本班教室上课，而放弃使用电子白板授课，从而继续运用传统模式教学。 其次，农村义务阶段教育经费紧张。因为经费有限而又紧张，所以不能一次性配备足够多的电子白板，只能根据经费的情况，延长期限进行电子白板的配置，很多学校没有这种能力。有许多学校虽然在教育主管部门的支持下配备了一张电子白板，但是面对那么多学生的学习需求，一张电子白板只能是杯水车薪，远水解不了近渴。学校没有购