大学生社会比较特点、自我评价与心理幸福感的关系研究的中期报告.docx

大学生社会比较特点、自我评价与心理幸福感的关系研究的中期报告 中期报告 一、研究背景和意义 家庭与社会是影响个体发展的两个重要领域，青少年在这两个领域面临的种种问题不仅仅影响到他们的发展，还会对社会整体造成负面影响。在青少年面临从高中阶段到大学阶段的转变时期，他们面对与高中时期截然不同的学习和生活环境，需要用不同的方式和策略来适应新环境。因此，了解大学生社会比较特点与自我评价之间的关系，以及这种关系对大学生心理幸福感的影响，具有重要的理论意义和实践意义。 二、研究问题与目的 本研究旨在探究大学生社会比较特点、自我评价与心理幸福感之间的关系，分析社会比较特点和自我评价对大学生心理幸福感的影响及其机制。研究问题包括：(1)大学生的社会比较特点与自我评价的现状；(2)社会比较特点和自我评价对大学生心理幸福感的影响；(3)自我评价在社会比较特点与心理幸福感之间的中介作用。 三、研究设计与方法 本研究采用问卷调查法，构建大学生社会比较特点问卷、自我评价问卷、心理幸福感问卷。研究样本为两所重点大学的本科生，共计500人，男女比例1:1，采用方便抽样。问卷中的量表采用7分量表评分，1表示“完全不符”，7表示“非常符合”。 四、初步结果 1. 大学生的社会比较特点与自我评价 (1)大学生存在较强的社会比较特点。男生和女生的社会比较特点得分无显著差异，不同年级的学生在社会比较特点得分上也没有显著差异。 (2)大学生普遍持有良好的自我评价。男生和女生的自我评价得分无显著差异，高年级学生的自我评价得分高于低年级学生。 2. 社会比较特点和自我评价对大学生心理幸福感的影响 (1)社会比较特点对大学生心理幸福感有负向预测作用；自我评价对大学生心理幸福感有正向预测作用。 (2)自我评价在社会比较特点和心理幸福感之间起到部分中介作用。 五、讨论和展望 以上结果表明，大学生的社会比较特点和自我评价对心理幸福感都具有重要的影响。目前的研究还存在一些不足之处，尚需进一步探讨：(1)从年级和专业等多重要素探讨社会比较特点和自我评价的影响；(2)从时间序列角度上考察这几个变量之间的关系；(3)多元回归分析自我评价和社会比较特点相对影响所达到的稳定程度。在未来的研究中，我们将开展进一步的讨论、深入分析探讨其相关机制。