人教版五年级下册语文第五单元复习课件.ppt

说一说孙悟空由石猴变成美猴王的过程，孙悟空给你留下怎样的印象？ 走进名篇 我知道《西游记》里的四个主要人物是______、_______、________、________。 我还知道《西游记》里一些有意思的故事，如_______________________________________ _________________________________________ _____________。 一显身手 拱伏无（ ） 各抒己（ ） 兴国（ ）邦 平（ ）近人 （ ）里如一 酸甜（ ）口 盛气（ ）人 千（ ）一发 身（ ）其境 讲一讲 根据下面的图片和简单的文字，说说与它相关的故事。 美猴王龙宫借宝 悟空巧讨金箍棒 讲一讲 根据下面的图片和简单的文字，说说与它相关的故事。 官封弼马温 悟空弃官回山 讲一讲 根据下面的图片和简单的文字，说说与它相关的故事。 大战红孩儿 太白金星一请孙悟空 一、谈话引入主题 这个单元的课文情节生动，人物形象鲜明．今天的口语交际，我们就来演演课本剧通过我们的表演来再现名著中的人物。 实践运用 提升素养 二、角色选择 1、你最喜欢哪部名著？为什么？〈三国演义〉、〈西游记〉、〈水浒传〉、〈红楼梦〉 2、哪个人物给你留下的印象最深？或者你最崇拜谁？你想通过自己的表演来当一回你喜欢的人物吗？ 三、观看录象，引入情境 1、播放录象，思考： （1）廉颇和蔺相如是怎样一个人？ （2）你从哪里体会到的？（人物的语言、动作、表情） 2、同学们，刚才我们看了录象，这段录象我们书中的课文里也描绘到了，你能比较一下两者的关系吗？（录象中很多人物的对话、表情、动作等都是通过书上的一些叙述性的语言转化的；书上刻画的人物性格在录象中展现的淋漓尽致。） 四、分角色准备 1、如果让你来演这个故事，你觉得需要哪些准备？ 师生探讨： （１）可以将文中的叙述性语言改编成人物的对话。 　　（２）可以利用提示语加上表情或动作。 　　（３）根据实际情景可以准备些简单的服装、道具。 班级表演 1、班内表演。 2、全班同学评议，评出“最佳表演家”。 标准：（1）正确理解课文内容，再现故事场景。 （2）入情入境，将人物形象展现逼真。 成果展示、达标检测 蔺相如： 廉颇: 诸葛亮： 周瑜： 鲁肃： 曹操： 武松： 石猴： 勇敢机智、不畏强暴、顾全大局 勇于认错，知错能改 有胆有识、足智多谋、才智超群 妒贤嫉能 忠厚守信 多疑谨慎 豪放、勇武、机敏 活泼可爱、敢作敢为 人物性格特点 刘关张桃园三结义── 孔明借东风── 关公赴会── 徐庶进曹营── 梁山泊的军师── 孙猴子的脸── 生死之交 巧用天时 单刀直入 一言不发 无（吴）用 说变就变 歇后语 用比较快的速度把课文默读一遍，说说武松给你留下了怎样的印象？并根据下面的插图按照事情经过把课文的大概内容复述一遍。 1、你觉得课文中描写得最精彩的是哪一部分？这一段表现了武松的什么性格特点？从哪些地方最能体现出来？ 武松赤手空拳打死猛虎这一段的描写最精彩。这一段表现了武松机智勇敢、武艺超群的性格特征。从下面的句子可以看出来。 　（1）那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地下按了一按，望上一扑，从半空里蹿下来…… （2）武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，按下地去……　（3）说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后……武松一闪，又闪在一边……武松一闪，又闪在一边。 2、除了打虎，课文还写了哪些内容？ （打虎前喝酒，和店家的对话，自己的心理活动。） 　 （1） 快速默读这一部分，画画相关的句子，体会武松的性格特点。 　　豪爽、倔强、勇敢、酒量惊人、胆量过人。 （2）你是通过哪些句子体会到武松具有这些特点？ 　①豪爽　　这酒真有气力！　　②倔强　　原来这样。我吃了三碗，如何不醉？　　别胡说！难道不付你钱！再筛三碗来！　　③勇敢　　就有大虫，我也不怕。　　这是店家的诡计，吓唬那些胆小的人到他家里去歇。我怕什么！ ④酒量惊人　　武松前后共吃了十八碗。　　但凡客人来我店，吃了三碗的，就醉了，过不得前面的山冈去。　　⑤胆量过人　　武松听了，笑道：“……你别说这样的话来吓我。就有大虫，我也不怕。”　　武松看了，笑道：“……我怕什么！”　　细想了一回，说道：“怕什么，只管上去，看看怎么样。”　　 ⑥好强　　转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑，算不得好汉，不能回去。 （3）这些内容和武松打虎有什么关系？ （这一段虽