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小学教学管理概述 篇一：第一章 中小学管理概述 第一章 中小学管理概述 【教学目标】 1、 初步认识学校管理的重要性，了解本课程的学习目的与意义，树立做好学校管理工作的 远大职业理想； 2、 了解中小学管理的基本内容，了解本课程的知识架构； 3、 初步掌握古典管理理论、人际关系理论、行为科学理论、“人性假设”理论等西方管理理 论对学校管理的影响； 4、 了解学校管理学的历史发展。 【教学重点】 认识学校管理的重要性，树立做好学校管理工作的远大职业理想； 掌握几种西方管理理论对学校管理的影响。 【教学难点】 几种西方管理理论对学校管理的影响 【教学方法与手段】 理论讲授与课堂讨论相结合，注重利用案例启发学生思考，开展探究性学习 【教学时数】 4学时 【教学内容与过程】 ? 组织教学： 简短自我介绍，师生互致问候，认识学生，考勤记载 提出学习要求： 1.平时成绩采用“考勤扣分、课堂表现加分”的评价方法；要积极参与课堂讨论和发言---“机会总是偏爱有准备的头脑”； 2.课堂上请远离手机：同学，你能不玩或少玩手机么？ {请手机控们谈谈手机对我们生活造成的困扰和影响} 第 1 页 共 13 页 ? 课前思考与讨论： ? 小结与讲授： 第一节 中小学管理的意义与内容 学校管理学的研究对象：研究学校管理现象与规律的科学。 {学校管理有规律可循吗？管理也是生产力吗？} 在国外，经济学家认为西方工业现代化是三分靠技术，七分靠管理。 第 2 页 共 13 页 学校的发展也是一样：一所学校办学水平的好坏、人才培养质量的高低“很大程度上”取决于学校管理者的管理思想和管理能力。 ? 课堂阅读指导：请阅读教材P7《被董春玲校长改变的乡村小学》，谈谈你对学校管 理的认识。 学习学校管理学的目的在于培养学生初步的教育管理能力，以满足将来从事学校管理工作的需要。 第 3 页 共 13 页 课程性质与地位：本课程为小学教育事务方向的专业选修课。 {选修课程就不重要吗？请说说必修课与选修课的关系} 学校管理学的主要内容： 因此，学校管理学主要探讨和介绍（请浏览教材目录）学校人员管理，即教师管理和学生管理；学校事务管理，包括课堂教学管理和德育管理、课外活动管理和体卫艺工作、学校行政与后勤财务管理，学校校园文化建设与管理等；学校制度管理，主要是中小学的办学体制和机制；最后，本门课程还探讨学校管理者及校长的素质及其养成。 那么，你能当校长吗？ 当然能！“思想有多远，我们就能走多远”。你们当中的一部分人都将成长为中小学校长和优秀的学校管理干部，少则三五年，多则七八年。 第 4 页 共 13 页 正像高振东《忠信教育法》中所言，关键是要“敢想、敢做、敢担当”。”一个人连想都不敢想，哪有成功的一天？哪来的探索的勇气？” 有人说“我只想当老师，对当校长和学校管理没有兴趣”。我想说，学校管理及其影响关乎每一个人，不管你喜不喜欢、有没有兴趣，它都在那儿。如果学校管理得法，就能激发你的热情和才华；反之，三尺讲台也不宁静。因为管理的本质就是控制，受别人管理就是受别人的控制和支配。我们教育理想的实现需要良好的外部生态系统的支持。所以，每一个热爱教育从事教育工作的人都无法躲避教育管理工作，都要了解一点学校管理的知识。 至于有人说：“我不想当老师”，此处省略一万字。 第二节 学校管理学的发展与西方管理理论对学校管理的影响 1、 学校管理学的发展 1） 近代以前的学校管理 在西方，学校董事会制度、校长负责制、依法管理学校等制度和做法都起源于近代英国。例如，英国1870年颁发《初等教育法》，此后各学区设立了办学委员会，就地筹款，举办学校，使地方开始有了公立学校，以补充私立学校之不足。公立学校不授宗教课，不受教会控制，由民选的办学委员会负责管理，对于特别贫穷的儿童给予免费待遇。 在中国，重点谈谈世界上第一部教育专著《学记》的影响。 《学记》全文共20节，1229个字，但全面论述了教育的作用与目的、教育制度和学校管理、教育教学的原则和方法，以及教师问题等有关教育理论与实践的问题： 古之教者，家有塾，党有庠，术有序，国有学。汉代以后，逐渐形成了中央官学和地方官学并立的教育体制。 第 5 页 共 13 页 篇二：德化县小学第二片区管理工作概述 把准对接促融合 优化资源助提升 ——德化县小学第二片区管理工作概述 德化县第二实验小学创办于1943年，由城关小学沿革而来。学校座落于凤凰山脚下，东临县人民政府，西傍翰林府邸，背靠德化一中，前瞻绿树浓阴，伴听铲溪流水，庭前西侧架经龙凤景观桥，东眺瓷都广场，是一所办学历史悠久、质量优良，底蕴丰厚的县直小学。现有42个班