Unit1 Welcome to our school（说课稿）-2023-2024学年人教精通版英语五年级下册.docx

Unit1Welcometoourschool（说课稿）-2023-2024学年人教精通版英语五年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本章节为2023-2024学年人教精通版英语五年级下册的Unit1Welcometoourschool。本单元主要围绕校园生活展开，内容包括介绍学校、班级和同学。通过学习，学生能够掌握关于学校、班级和同学的基本词汇和句型，并能用英语进行简单的交流。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本单元，学生能够提升语言能力，掌握校园生活中的基本英语表达；增强文化意识，了解中外学校文化的异同；锻炼思维品质，通过交流互动提高解决问题的能力；同时，提高学习能力，学会自主学习和合作学习，为终身学习打下基础。

三、学情分析

五年级的学生正处于小学阶段的中高年级，他们的英语学习已经积累了一定的基础，能够理解和运用基本的英语词汇和句型。在这个阶段，学生的认知能力和语言感知能力都有了显著提高，但个体差异依然存在。

在知识方面，学生已经接触并掌握了一些基本的英语语法知识和词汇，但对于本单元涉及的校园生活相关的词汇和句型可能还不够熟悉。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是口语表达能力，他们在表达自己的观点时可能会感到困难。在素质方面，学生的英语学习兴趣和参与度各不相同，部分学生可能因为缺乏自信而较少主动参与课堂活动。

行为习惯上，学生在课堂上表现出的纪律性较好，但个别学生可能存在注意力不集中或参与度不高的情况。这些行为习惯对课程学习有一定的影响，可能导致课堂互动不足，影响教学效果。

针对以上学情，本节课的设计将注重以下几个方面：首先，通过创设贴近学生生活实际的情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；其次，通过多样化的教学活动，如小组合作、角色扮演等，提升学生的口语表达能力；再次，通过适量的练习和反馈，帮助学生巩固所学知识，提高他们的语言运用能力。同时，教师将关注每个学生的学习进度，适时给予个别指导，确保教学活动的有效性和针对性。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《人教精通版英语五年级下册》的课本和配套练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如学校图片、班级布局图、校园生活场景视频等，以丰富教学内容和提升学习趣味性。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供白板和彩色标记笔，以便于进行小组活动和板书教学。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师以“Hello,everyone!Welcometoourschool!”的问候语开始，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.学生齐声回答“Hello!”，并跟随老师一起用英语问候。

二、新课呈现

1.老师展示学校图片，引导学生观察并描述图片内容，复习已学词汇和句型。

2.学生根据图片内容，用英语描述学校的布局和设施，如：“Thereisalibraryinourschool.Itisbigandbeautiful.”

三、课文主旨内容探究

1.老师播放课文录音，学生跟随录音听读，初步感知课文内容。

2.学生分组讨论，总结课文主旨，如：“Thispassageisabouttheintroductionofourschool.”

四、全文侧重点教学

1.老师引导学生关注课文中的关键句型，如：“Whatsthis?Itsa...”和“Howmany...arethereinourschool?”

2.学生跟读并模仿句子，加强口语表达能力。

五、课文细节分析

1.老师带领学生逐句分析课文，讲解重点词汇和句型，如：“library”、“classroom”、“computer”等。

2.学生跟读并翻译句子，加深对课文的理解。

六、小组活动

1.老师将学生分成若干小组，每组分配一个任务，如描述学校的某个角落。

2.学生用英语进行小组讨论，并派代表向全班展示。

七、角色扮演

1.老师设计一个校园场景，如：“Youareinthelibrary.Whatcanyousee?”

2.学生分组进行角色扮演，用英语进行对话。

八、课堂小结

1.老师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生复述课文内容，巩固所学知识。

九、作业布置

1.老师布置课后作业，要求学生用英语描述自己学校的某个角落。

2.学生认真完成作业，巩固所学知识。

十、教学反思

1.老师对本节课的教学效