江苏省泗洪县八年级生物下册 第8单元 健康地生活 第25章 第3节《远离烟酒 拒绝毒品》说课稿 (新版)苏科版.docx
江苏省泗洪县八年级生物下册第8单元健康地生活第25章第3节《远离烟酒拒绝毒品》说课稿(新版)苏科版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
江苏省泗洪县八年级生物下册第8单元健康地生活第25章第3节《远离烟酒拒绝毒品》说课稿(新版)苏科版
教材分析
江苏省泗洪县八年级生物下册第8单元健康地生活第25章第3节《远离烟酒拒绝毒品》说课稿(新版)苏科版。本节课围绕青少年健康生活主题,引导学生了解烟酒、毒品对身体的危害,培养学生自觉抵制不良诱惑的能力,培养健康的生活习惯。
核心素养目标分析
培养学生健康意识,提高自我保护能力,形成正确的人生观和价值观。通过学习,使学生认识到烟酒、毒品对身心健康的危害,学会拒绝诱惑,树立健康的生活理念,增强社会责任感。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
八年级学生已具备一定的生物知识基础,了解人体的生理结构和功能,但对于烟酒、毒品等不良习惯对人体的具体危害认识不足。他们可能对烟酒有一定的了解,但对于毒品的危害认识较为模糊。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
学生对健康生活的话题普遍感兴趣,愿意了解如何保护自己的身体健康。他们的学习能力较强,能够通过课堂讲解、小组讨论等方式吸收新知识。学习风格上,部分学生偏好直观教学,如通过图片、视频等形式理解知识;另一部分学生则更倾向于理论学习和逻辑推理。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
部分学生可能因为好奇心或社交压力而面临烟酒、毒品等不良诱惑,难以抵制。在课堂上,他们可能对毒品的危害认识不足,对如何远离不良习惯感到困惑。此外,学生可能因为家庭环境、社会风气等因素,对健康生活的重要性认识不够深刻,需要教师引导和帮助。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电脑)、音响设备、实物教具(烟酒、毒品模型)。
2.课程平台:学校教学平台、班级微信群。
3.信息化资源:相关健康教育视频、图片资料、网络健康知识链接。
4.教学手段:讲授法、讨论法、案例分析法、小组合作学习。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过展示烟酒、毒品对青少年危害的图片或视频,提问学生:“你们知道这些物品对身体健康有什么影响吗?”
-回顾旧知:引导学生回顾之前学习的健康知识,如营养、运动等,提问:“我们之前学过哪些健康的生活方式?”
2.新课呈现(约20分钟)
-讲解新知:详细讲解烟酒、毒品的危害,包括对大脑、心脏、肝脏等器官的影响,以及可能导致的健康问题。
-举例说明:通过具体案例,如新闻报道或身边实例,说明烟酒、毒品的危害。
-互动探究:分组讨论,让学生分享自己或身边人抵制烟酒、毒品的经历,以及如何帮助他人远离这些不良习惯。
3.巩固练习(约15分钟)
-学生活动:学生分组进行角色扮演,模拟在现实生活中遇到烟酒、毒品诱惑时的应对策略。
-教师指导:观察学生的表现,给予及时指导和反馈,强调正确的应对方法。
4.课堂总结(约5分钟)
-总结本节课的重点内容,强调远离烟酒、拒绝毒品的重要性。
-鼓励学生在日常生活中践行健康的生活方式,树立正确的价值观。
5.作业布置(约5分钟)
-让学生回家后与家人分享本节课的内容,讨论如何共同抵制烟酒、毒品。
-完成课后思考题,如:“如果你身边有人吸烟、喝酒或尝试毒品,你会怎么做?”
-搜集有关健康生活的资料,下节课进行分享。
教学过程详细步骤:
(一)导入
1.展示图片或视频,提问学生:“你们知道这些物品对身体健康有什么影响吗?”
2.引导学生回顾之前学习的健康知识,如营养、运动等。
(二)新课呈现
1.讲解烟酒、毒品的危害,包括对大脑、心脏、肝脏等器官的影响,以及可能导致的健康问题。
2.通过具体案例,如新闻报道或身边实例,说明烟酒、毒品的危害。
3.分组讨论,让学生分享自己或身边人抵制烟酒、毒品的经历,以及如何帮助他人远离这些不良习惯。
(三)巩固练习
1.学生分组进行角色扮演,模拟在现实生活中遇到烟酒、毒品诱惑时的应对策略。
2.教师观察学生的表现,给予及时指导和反馈,强调正确的应对方法。
(四)课堂总结
1.总结本节课的重点内容,强调远离烟酒、拒绝毒品的重要性。
2.鼓励学生在日常生活中践行健康的生活方式,树立正确的价值观。
(五)作业布置
1.让学生回家后与家人分享本节课的内容,讨论如何共同抵制烟酒、毒品。
2.完成课后思考题,如:“如果你身边有人吸烟、喝酒或尝试毒品,你会怎么做?”
3.搜集有关健康生活的资料,下节课进行分享。
学生学习效果
六、学生学习效果
1.知识掌握:
-学生能够准确描述烟酒、毒品对人体的危害,包括对大脑、心脏、肝