2024-2025学年新教材高中化学 第一章 物质及其变化 微专题 大素养（一）说课稿 新人教版必修第一册.docx
2024-2025学年新教材高中化学第一章物质及其变化微专题大素养（一）说课稿新人教版必修第一册
主备人
备课成员
设计思路
本节课以“物质及其变化”为主题，结合新教材必修第一册内容，设计了一系列贴近学生生活的实验和案例，旨在引导学生理解物质的性质和变化规律，培养他们的化学素养。通过实验探究、小组合作和知识拓展等方式，让学生在活动中学习，在实践中提高。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的科学探究能力、化学思维能力和社会责任感。通过实验操作，学生能够观察、分析物质的性质和变化，发展科学探究技能；通过理论联系实际，学生能够运用化学知识解释生活中的现象，提升化学思维能力；同时，引导学生关注化学与环境保护、健康等社会问题，增强社会责任感。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生进入高中阶段，已经具备了一定的科学素养和基础化学知识，包括物质的分类、常见化学符号和化学式的书写、基本的化学反应原理等。然而，对物质的微观结构、化学反应的原理和变化规律的理解还不够深入，特别是对物质变化中的能量变化、反应速率等概念的理解较为薄弱。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
高中学生对化学学科的兴趣较为广泛，他们喜欢通过实验观察和动手操作来学习化学。在学习能力方面，学生具备一定的观察能力和初步的分析能力，但逻辑推理能力和抽象思维能力有待提高。学习风格上，部分学生偏好直观学习，通过实验和演示来理解知识；而另一部分学生则更倾向于理论学习和逻辑分析。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在学习“物质及其变化”这一章节时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对物质微观结构理解困难，难以将抽象的微观结构与宏观现象联系起来；二是化学反应原理复杂，学生可能难以掌握反应速率、化学平衡等概念；三是实验操作中可能出现意外，需要学生具备一定的安全意识和应急处理能力。针对这些困难，教学中应注重引导学生逐步深入理解概念，通过实验和案例教学帮助学生建立正确的化学观念。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.硬件资源：多媒体教学设备、实验桌、试管、烧杯、酒精灯、显微镜等。
2.软件资源：化学教学软件、实验指导手册、课程标准解读等。
3.课程平台：学校内部网络教学平台、化学教学网站。
4.信息化资源：在线实验视频、化学教学课件、互动教学平台。
5.教学手段：教师演示实验、学生分组实验、案例分析、小组讨论。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-利用多媒体展示生活中常见的物质变化现象，如烹饪、金属生锈等，激发学生的学习兴趣。
-提问：这些现象背后有哪些化学原理？引导学生思考物质变化的本质。
2.讲授新知（20分钟）
-讲解物质的概念、分类以及化学变化的特征。
-通过实例分析，阐述物质的组成、结构和性质之间的关系。
-讲解化学反应的基本类型，如合成反应、分解反应、置换反应等，并举例说明。
-讲解化学反应速率的概念、影响因素以及化学平衡的原理。
3.巩固练习（10分钟）
-学生分组进行实验操作，观察物质变化现象，如铁与硫酸反应、氢氧化钠与盐酸反应等。
-通过实验数据，引导学生分析化学反应速率和化学平衡。
-小组讨论，总结实验结果，分享学习心得。
4.课堂小结（5分钟）
-回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
-引导学生总结物质变化的规律，提高化学思维能力。
5.作业布置（5分钟）
-完成课后习题，巩固所学知识。
-预习下一节课内容，为后续学习做好准备。
教学过程设计详细如下：
1.导入新课（5分钟）
-展示多媒体图片或视频，如烹饪、金属生锈等生活现象，提问：这些现象背后有哪些化学原理？
-引导学生思考物质变化的本质，激发学习兴趣。
2.讲授新知（20分钟）
-讲解物质的概念、分类以及化学变化的特征。
-通过实例分析，阐述物质的组成、结构和性质之间的关系。
-讲解化学反应的基本类型，如合成反应、分解反应、置换反应等，并举例说明。
-讲解化学反应速率的概念、影响因素以及化学平衡的原理。
3.巩固练习（10分钟）
-学生分组进行实验操作，观察物质变化现象，如铁与硫酸反应、氢氧化钠与盐酸反应等。
-通过实验数据，引导学生分析化学反应速率和化学平衡。
-小组讨论，总结实验结果，分享学习心得。
4.课堂小结（5分钟）
-回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
-引导学生总结物质变化的规律，提高化学思维能力。
5.作业布置（5分钟）
-完成课后习题，巩固所学知识。
-预习下一节课内容，为后续学习做好准备。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《化学与社会》杂志：介绍化学