普通高中美术课程标准2017年版2020年修订解读与培训课件.pptx
202X.X汇报时间齐某汇报人普通高中美术课程标准（2017年版2020年修订）解读PPT
目录CONTENTS01一、修订背景与指导思想03三、学科核心素养与课程目标02二、课程性质与基本理念04四、课程结构与学分设置05五、课程内容要点06六、学业质量标准07七、实施建议08八、修订亮点总结
PART01一、修订背景与指导思想
落实全国教育大会精神，贯彻党的教育方针，以中国特色社会主义思想为指导，坚持社会主义办学方向。回应对人才培养的需求，强调德智体美劳全面发展，培养社会主义建设者和接班人。政策依据01政治方向：融入社会主义核心价值观、中华优秀传统文化和革命文化。时代性：关注信息化教学改革，更新教学内容，体现科技、文化和社会发展新成就。科学论证：遵循教育规律和学生身心发展特点，结合实践经验和国际课程改革成果。继承发展：总结十余年课改经验，优化课程结构，增强选择性。修订原则02修订背景
以中国特色社会主义思想为指导，坚持社会主义办学方向，融入社会主义核心价值观，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。强调美术课程的育人功能，以美育人，提升学生审美素养和创新能力。指导思想
PART02二、课程性质与基本理念
根本任务人文性与工具性美术是运用媒材技术表达情感、思想的艺术活动，兼具人文性与工具性，是培养学生审美观念、文化自信和创新能力的重要课程。立德树人、以美育人，培育学生的审美观念、文化自信和创新能力，促进学生全面发展。课程性质
核心素养导向以图像识读、美术表现等五大素养统整课程内容，贯穿课程设计与教学实施，培养学生的综合素养。01基础性与选择性结合精选基础知识，构建多样化课程体系，满足学生个性化发展需求，为不同学生提供多样化的学习路径。02问题情境与探究式学习倡导在真实情境中解决问题，发展创新思维，通过探究式学习培养学生的实践能力和创新能力。03质性评价通过档案袋、展示交流等方式评价学科核心素养发展，注重学生的学习过程和能力发展，激发学生的学习积极性。04基本理念
PART03三、学科核心素养与课程目标
01图像识读识别、解读视觉符号，分析形式特征与文化内涵，提升学生的视觉感知能力和文化理解能力。02美术表现运用媒材与技术创造视觉形象，表达意图与情感，培养学生的艺术表现能力和创新精神。03审美判断感知、评价自然与艺术中的美，形成健康审美观，提升学生的审美能力和审美情趣。04创意实践通过创新思维解决实际问题，完成创意作品，培养学生的创新能力和实践能力。05文化理解从文化视角分析美术现象，认同中华文化，尊重多元文化，增强学生的文化自信和跨文化交流能力。五大核心素养
发展学生运用美术知识与技能解决问题的能力，形成正确价值观、必备品格与关键能力，为学生的未来发展奠定基础。课程目标
PART04四、课程结构与学分设置
4.1.1.1美术鉴赏
通过美术鉴赏课程，学生能够区分美术门类、分析形式原理、掌握鉴赏方法、理解文化背景，提升审美能力。必修课程4.1.2.1绘画
学习绘画的基本技法和表现形式，培养学生的美术表现能力和创新思维，提升其艺术素养。
4.1.2.2中国书画
学习中国书画的笔墨技法和文化内涵，传承中华优秀传统文化，增强学生的文化自信。
4.1.2.3雕塑
学习雕塑的基本技法和创作方法，培养学生的空间思维能力和艺术表现能力，提升其审美情趣。
4.1.2.4设计
学习设计的基本原理和方法，培养学生的创新思维和实践能力，提升其设计能力和审美水平。
4.1.2.5工艺
学习传统工艺的基本技法和文化内涵，传承和弘扬中华优秀传统文化，增强学生的文化自信。
4.1.2.6现代媒体艺术
学习现代媒体艺术的基本工具和创作方法，培养学生的创新思维和实践能力，提升其科技素养。选择性必修课程4.1.3.1美术史论
学习美术史论的基本知识和研究方法，培养学生的学术研究能力和文化理解能力，提升其综合素质。
4.1.3.2速写基础
学习速写的基本技法和表现形式，培养学生的观察能力和绘画基础，提升其美术表现能力。
4.1.3.3素描
学习素描的基本技法和表现形式，培养学生的造型能力和绘画基础，提升其美术表现能力。
4.1.3.4色彩
学习色彩的基本原理和表现形式，培养学生的色彩感知能力和绘画基础，提升其美术表现能力。选修课程课程分类
每个模块修满18学时获1学分，总必修3学分（含美术鉴赏1学分+选择性必修2学分）。选修课程可根据升学或职业需求自由选择，为学生提供多样化的学习路径。学生可根据自己的兴趣和需求选择学习内容，鼓励学校根据实际情况开发校本课程，满足不同学生的发展需求。学分要求选课方式学分与选课
PART05五、课程内容要点
内容要求区分美术门类、分析形式原理、掌握鉴赏方法、理解文化背景，通过美术鉴赏提升学生的审美能力和文化