学前教育与社会的关系.pptx
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;CATALOGUE;01;;;实施机构及年限设置;对幼儿发展的影响;02;政策的调整;社会经济发展水平决定了学前教育的投入水平，包括教育资源、师资力量、教育设施等。;文化传统观念对学前教育的塑造;家庭环境的重要性;03;;学前教育机构作为家庭的延伸，为家长提供育儿指导和支持，增强家庭成员之间的互动和沟通，缓解家庭压力。;传承优秀民族文化;;04;城乡、区域、人群间的学前教育普及
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埃里克森和弗洛伊德的社会性与人格发展阶段的比较年龄（岁）心理社会危机（阶段）有重要影响的人相应的心理性欲阶段婴儿期（0—1）信任对不信任母亲口唇期1—3自主对羞怯与疑虑父亲肛门期3—6主动对内疚家庭性器期6—12勤奋对自卑邻里教师学校潜伏期青少年期（12—17）统一性对角色混乱同伴群体、理想“英雄”生殖早期成年早期亲密对孤独朋友、异性朋友成年期生殖对停滞配偶、子女老年期自我整合对绝望自我与他人的对比皮亚杰的贡献认知发展学说第一阶段：0—2岁左右的孩子，皮亚杰把这一阶段称为感知运动阶段。第二阶段：2—7岁，称为前运算阶段。第三阶段：具体运算阶段。这阶段大约在7—11岁之间。第四阶段：形式运算阶段
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第二章学前教育与社会的关系;本章重要内容
;第一节学前教育的产生和发展;一、原始一社会的学前教育;在原始社会早期，由于没有固定的家庭，孩子归属于氏族内部公有，对幼儿实施的是氏族内部的公共教育。到原始社会末期，幼儿归小家庭全部，幼儿公共教育逐步变成了个人的事，家庭教育产生了。由于生产力的低下，生产资料公有，社会还没有划分为阶级，因此，教育是没有阶级性的，每个幼儿受到的教育是平等的。;二、古代社会的学前教育;为了适应社会生产力发展的需要，哺育一批含有初步读、写、算能力的、为统治阶级服务的人，开始出现了专门学校。幼儿教育与学校教育的分期出现了。入学前的幼儿教育仍然在家庭中分散地进行，这和封建社会一家
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学前教育与社会的关系.pptx
第二章学前教育与社会的关系
本章主要内容第一节学前教育的产生和发展第二节学前教育与社会经济、政治、文化等方面的关系本章学习目标了解学前教育的产生、发展和现状；理解学前教育与社会经济、政治和社会其他各方面有着错综复杂的联系。
第一节学前教育的产生和发展学前教育与人类社会一起产生和发展。当人类从猿进化成人的时候，原始社会产生了。为了使人类社会能够生存延续，人类必须实现自身的生产、再生产。因此，抚养后代、保证学前儿童存活与生长的教育就随之产生了，这就是最初的学前教育。
一、原始一社会的学前教育原始社会的生产力非常低下，所有的青壮年都要为猎取食物成天奔波，以勉强维持全部落人的生存。社会没有多余的人力、
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学前教育与社会发展关系研究.pptx
学前教育与社会发展关系研究主讲人：
目录学前教育的定义01学前教育对社会发展的贡献03学前教育的未来发展趋势05学前教育的重要性02当前学前教育的挑战04
学前教育的定义01
学前教育概念学前教育为儿童早期发展奠定基础，对其认知、情感和社会技能有积极影响。早期儿童教育的重要性01家庭是儿童学前教育的第一环境，父母的参与和支持对儿童学习成效至关重要。家庭与学前教育的互动02学前教育是终身学习的起点，它激发儿童的学习兴趣，培养学习习惯，为未来教育打下基础。学前教育与终身学习的联系03
学前教育目标通过游戏和互动活动，学前教育旨在培养儿童的认知、语言和社交技能。培养基本学习能力通过集体活动和角色扮演
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学前教育与社会的关系课件.ppt
.. .. .. .. .. .. .. .. .. 学前教育与社会教育 * 古代社会的学前教育 原始社会 母系（初期）：氏族公社负责 儿童公有 公育 父系：家庭出现 家庭抚养教育 奴隶和封建社会 家庭生活中劳动中接受教育 父母教育为主 近代社会的学前教育 西方国家学前教育 17,18世纪，简易的，有组织的学前教育机构，代表人物：奥贝尔林的难童所 欧文在新拉纳克“性格形成新学园”（为工人所创办的第一所学前教育机构） 我国学期教育的发展 20世纪初，废科举，确定学制。代表：1904年《奏定学堂章程》第一次将学前教育纳入学制系统。1903年在湖北武昌创办的第一所官办的学前教育机构-湖北幼稚园
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学前教育与社会经济、政治、文化等%0B方面的关系.pptx
学前教育与社会经济、政治、文化等方面的关系学前教育与经济的关系1、学前教育以及学前教育机构的产生和发展，为社会经济发展所制约原始社会奴隶社会工业社会现代社会一、负责本班的全面教育教学工作，使幼儿在体、智、德、美几方面得到全面发展；二、具有良好的职业道德规范；三、认真执行生活日程，严格按照生活常规要求，培养幼儿良好的文明卫生习惯和独立生活能力，保证幼儿有足够的户外活动时间，做到动静交替，使幼儿保持良好情绪；四、制订学期、月、周、日计划，并结合本园本班的实际情况，做好教材、教具的准备，认真备课，保证计划的落实；五、认真进行课堂教学，要求用直观的游戏形式，让幼儿多看、多听、多想、多说、多做，调动幼儿
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第二章学前教育与社会的关系.ppt
二、学前教育与政治的关系（一）学前教育的性质受社会政治的影响并为其所决定（二）社会政治对学前教育发展有一定的影响作用（一）社会政治制约学前教育的性质1.统治阶级利用其拥有的立法权制约学前教育；2.统治阶级利用其拥有的组织、人事权力控制教育者的行为导向；3.统治阶级通过行政部门控制公职人员的选拔与录用；4.利用经济杠杆进行控制；5.社会政治制约着教育目标的制定。（二）社会政治对学前教育发展的影响作用1.政治权力机关对学前教育的重视与领导，是发展学前教育的决定条件2.政治对教育财政的影响一是决定教育份额的多少二是决定着教育经费的筹措三、学前教育与社会文化（一）文化的一般概念广义的文化：人类在社会历
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第二章学前教育与社会的关系-课件.ppt
第二章 学前教育与社会的关系 第一节 学前教育的产生和发展 学前教育与人类社会一起产生和发展。 当人类从猿进化成人的时候，原始社会产生了。为了使人类社会能够生存延续，人类必须实现自身的生产、再生产。因此，抚养后代、保证学前儿童存活与生长的教育就随之产生了，这就是最初的学前教育。 四、现代我国学前教育的发展 1932年《幼稚园课程标准》 1934年《托儿所组织条例》 1941年《陕甘宁边区政府关于保育儿童的决定》 五、当代我国学前教育的发展 1952年《幼儿园暂行规程（草案）》 1989年《幼儿园规程（试行）》和《幼儿园管理条例》 1996年《幼儿园工作规程》 2001年《幼儿园
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学前教育与社会文化的互动关系研究.pptx
演讲人：;CATALOGUE;PART;;学前教育机构类型（幼儿园/托儿所/学前班）;学前教育对儿童发展的关键作用;PART;文化价值观与教育目标设定;家庭是儿童最初接触社会化的环境，家庭教育方式和价值观直接影响儿童在学前教育中的表现。;社会资源分配对教育公平的影响;PART;传统文化教育;多元文化意识培养案例;学前教育推动社区文化发展;PART;;传统文化与现代教育理念融合;流动儿童学前教育保障机制;PART;;;强调本土化;THANKS
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第二章 学前教育与社会的关系;本章主要内容 第一节 学;第一节 学前教育的产生和发展;一、原始一社会的学前教育 ;在原始社会初期，由于没有固定的;原始社会学前教育的特点????;二、古代社会的学前教育 ;为了适应社会生产力发展的需要，;三、近代社会的学前教育 十八世;大机器生产虽然为幼儿社会教育的;（一）欧文创办了“性格形成新学;同时，为了他所办工厂的女工们不;1816年，他将所设的的各个文;欧文在选择幼儿教师方面给予了特;欧文办的“幼儿学校”极为成功，;（二）世界上第一个幼儿园的诞生;（三）我国第一所幼儿园的诞生 ;办园方针和方式均采用日本模式，;幼稚园内附设好学堂，培养幼
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第二章-学前教育与社会的关系.pptx
第二章学前教育与社会旳关系;本章主要内容
;第一节学前教育旳产生和发展;一、原始一社会旳学前教育;在原始社会早期，因为没有固定旳家庭，孩子归属于氏族内部公有，对幼儿实施旳是氏族内部旳公共教育。到原始社会末期，幼儿归小家庭全部，幼儿公共教育逐渐变成了个人旳事，家庭教育产生了。因为生产力旳低下，生产资料公有，社会还没有划分为阶级，所以，教育是没有阶级性旳，每个幼儿受到旳教育是平等旳。;二、古代社会旳学前教育;为了适应社会生产力发展旳需要，哺育一批具有初步读、写、算能力旳、为统治阶级服务旳人，开始出现了专门学校。幼儿教育与学校教育旳分期出现了。入学前旳幼儿教育依然在家庭中分散地进行，这和封建社会一家
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学前教育与科学的关系.pptx
学前教育与科学的关系演讲人：XXX日期：
123学前教育中科学课程设置建议科学活动在学前教育中作用学前教育重要性及目标目录
456总结与展望案例分析与实践经验分享教师在科学教育中的角色与挑战目录
01学前教育重要性及目标
学前教育定义学前教育是指实施幼儿教育的机构根据一定的培养目标和幼儿的身心特点，对入小学前的幼儿进行有计划的教育。学前教育特点学前教育具有基础性、启蒙性、综合性、生活性等特点，是儿童身心发展的重要阶段。学前教育定义与特点
通过体育活动和游戏等形式，促进儿童身体各部位协调发展和运动技能的提高。身体发展注重培养儿童感知、观察、想象、思维等认知能力，激发其探索周围事物的兴趣。认知发展
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人口与学前教育的关系 1.简述人口对教育的影响？ ? 2.简述人口与学前教育的关系？ 1.简述人口对教育的影响？ 中国的人口和教育问题到底出在哪里？如何才能真正实现少生优生，实现人口素质的全面提高，应该认清我国的人口对教育影响的主要因素： 1）?我国的人口基数大，且年出生量仍然偏多，由此对教育造成了相当大的压力。 2）流动人口规模庞大导致部分学生上学难。 3）我国人口分布不均造成部分地区的教育一直处于劣势。 ★ 2.简述人口与学前教育的关系？ △我国的人口现状是： 人口基数大，增长速度过快，我国农村人口比重大，地域分布不均，文盲、半文盲比例大，受中等以上教育的人所占比例小。 △趋势：
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人口与学前教育的关系.pptx
人口与学前教育的关系;目录;01;人口数量与学前教育规模;人口结构与学前教育需求;人口流动与学前教育资源配置;02;通过游戏、活动等教育形式，激发儿童学习兴趣和创造力，提升认知能力。;;通过教育培养儿童的综合能力，提高未来人口的整体素质。;03;出生率下降与学位供需变化;家长对教育质量要求升级;城乡资源差距;04;动态调整学前教育规划布局;通过政府购买服务、减免税收等方式，引导和支持社会力量兴办托育服务机构。;;05;;;;THANKS
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学前教育与人口的关系.pptx
学前教育与人口的关系演讲人：XXX日期：
123学前教育对人口发展的促进作用人口因素对学前教育的影响学前教育概述目录
456结论与展望面临的挑战与应对策略学前教育与人口政策的协调发展目录
01学前教育概述
学前教育的定义学前教育是指实施幼儿教育的机构根据一定的培养目标和幼儿的身心特点，对入小学前的幼儿进行有计划的教育。学前教育的特点学前教育具有基础性、启蒙性、公益性、保教性等特点，是基础教育的重要组成部分，也是终身教育的奠基阶段。学前教育的定义与特点
对家庭发展的重要性学前教育有助于减轻家长负担，提高家庭生活质量，促进家庭成员之间的和谐与幸福。对儿童个体发展的重要性学前教育能够促进儿童