Unit2_B_Read_and_write安徽公开课教案.doc

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Unit2BReadandwrite安徽公开课教案

授课教师：安徽省合肥市庐阳区海棠花园小学任荣

一、教材分析

本课时是PEP小学英语五年级下册第二单元的第五课时，围绕着“Robinlikesthemall!”这一阅读材料，运用句型对四季进行讨论，并能陈述喜爱一个季节的原因和理由，以及在这一季节中可以进行的有趣活动。在此基础上，培养学生的语言交际能力和用英语表达个人情感的能力。这一课时的内容与孩子们的日常生活息息相关，容易激发学生的学习兴趣，便于学生在学习中体验、理解、内化和运用。本课时中的情境和句型，在前面的课时中孩子们都有接触和运用，所以在文本的基础上，选择了课外的绘本对文本进行补充和提升教学。

二、教学目标

1.知识目标：

1)根据本单元之前课时的知识储备，能够熟练对季节进行描述，并且能够与同伴交流喜爱一个季节的原因和理由。

2)能够熟练运用Ilike…bestbecause...这一句型，并在实际交流中正确地运用。2.能力目标：

通过语言学习以及多种形式的交流活动，能够就季节这一话题与他人进行熟练的交流与沟通，形成良好的语言交往能力。

3.情感态度目标：

通过本课时的学习，让学生了解自己和他人喜欢的季节，以及每个季节固有的特征，培养孩子热爱大自然，并主动用英语交际的习惯。

4.文化意识目标：

通过了解世界不同地域的季节气候，培养学生的跨文化交际意识。

5.学习策略目标：

能够在情境中进行真实的交际；通过小组合作，能够在积极思考、解决问题的过程中学习语言，提高学习热情与自信。

三：教学重难点

重点：能够读懂Readandwrite并完成课后习题；能描述四季及对应的活动。

难点：用英语描述四季并陈述喜爱的季节以及原由。

四、学情分析

五年级的学生有一定的英语基础，也有一定的英语学习积极性，在有趣话题和活动的引导下，他们还是愿意积极参与到课堂讨论和活动之中的。

五、教学方法

情境教学法，任务型教学法。

六、教具准备

Smartnotebook,flash,teachingcards.

七、教学步骤

Teachingprocedures

Teacher’sactivities

Students’activities

Designpurposes

Warmingup

Presentation

Thefirstreading

Thesecondreading

ExpandingReading

Practice

Summary

Homework

1.GreetingwithSs.

T:Hello,boysandgirls!Standup,please!Let’ssingasongtogether!

Q:What’shisfavouriteseason?

T:Wow,thecowlikeswinterbest.Howaboutme?Iwanttosharesomephotoswithyou.Maybeyoucanfindtheanswer.

2.HavingafreetalkwithSs.

T:Canyouguess,whoarethelittlegirls?

Whichoneismydaughter?

Whataretheydoing?

T:Theyarelookingforflowers,andtheyarelookingforspring,too.

ShowSssomephotosaboutspring.

3.T:Fromthepictures,canyouguesswhichmyfavouriteseasonis?

Takingoutacardofgrassandatree.TostickitontheBb.

1.TakingoutacardofRobin.

T:Wow,Robiniscoming,hewantstoplaywithus.(StickitontheBb.)

Q:DoyouknowwhichseasonRobinlikes?

2.ShowSsthepictureofthispassage.

TodiscussthedifferentseasonswithSs.

3.ShowSsthepicturesandthepassage.

4.TaskstheQagain:Whichseason