2024秋四年级英语上册 Unit 2 My schoolbag课时4 Lets talk Lets play说课稿 人教PEP.docx
2024秋四年级英语上册Unit2Myschoolbag课时4LetstalkLetsplay说课稿人教PEP
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：人教PEP四年级英语上册Unit2Myschoolbag课时4LetstalkLetsplay
2.教学年级和班级：四年级
3.授课时间：2024年秋季学期
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标
1.培养学生的跨文化交流意识，让学生能在真实的情境中运用英语交流。
2.培养学生用英语描述物品的能力，提高学生的语言运用能力。
3.培养学生自主学习、合作学习的习惯，促进学生全面发展。
三、学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已具备一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，会说一些基础的英语单词和短语。在本单元前，学生已经学习了有关物品的英语词汇和描述物品的基本句型。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们的英语听说能力相对较强，但在读写方面可能存在一定差距。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过游戏和活动来学习，而另一部分学生则可能更专注于书面练习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在学习描述物品时可能会遇到词汇量不足的问题，导致无法准确表达。此外，对于一些学生来说，将英语词汇与实际物品联系起来可能存在困难。在小组合作学习时，可能存在沟通不畅、角色分配不均等问题。因此，教师在教学过程中需关注学生的个体差异，提供针对性的指导和帮助。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有人教PEP四年级英语上册教材，以便学生能够跟随课本内容进行学习。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如学校、书包、文具等，以及相关的视频片段，以增强学生的视觉体验。
3.教学工具：准备一些实物物品，如书包、铅笔、书本等，用于实际操作和展示。
4.教室布置：设置小组讨论区，让学生能够自由交流；同时，确保教室环境整洁，便于学生集中注意力。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台发布PPT，介绍Myschoolbag的相关图片和单词，明确预习目标，如认识书包里的物品和描述它们。
-设计预习问题：提出问题如“你的书包里有什么？你每天上学都带哪些文具？”引导学生思考。
-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记或思维导图来监控预习情况。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生通过PPT了解书包的构成和常用文具的英语表达。
-思考预习问题：学生在家思考书包内容，并尝试用英语描述。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：通过预习活动，培养学生自主学习的能力。
-信息技术手段：利用在线平台进行预习资料的共享和进度监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解本节课的内容，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示一个学生书包的图片，引出话题“myschoolbag”。
-讲解知识点：讲解书包内物品的英语单词和描述物品的句型。
-组织课堂活动：设计“Showandtell”活动，让学生展示自己的书包，并用英语描述。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，学习新单词和句型。
-参与课堂活动：学生积极参与展示和描述自己的书包。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：讲解新单词和句型，帮助学生理解。
-实践活动法：通过“Showandtell”活动，让学生在实践中运用语言。
-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解单词和句型，掌握描述物品的技能。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：让学生用英语写一篇关于自己书包的短文。
-提供拓展资源：推荐与英语学习相关的网站和视频。
学生活动：
-完成作业：学生独立完成关于书包的短文，巩固所学知识。
-拓展学习：学生利用推荐的资源进行自主学习。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生自主学习的习惯。
-反思总结法：通过作业完成后的反思，帮助学生自我提升。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的知识，提高语言表达能力。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
六、学生学习效果
在本节课的学习后，学生在以下方面取得了显著的效果：
1.**语言技能提升**：
-学生能够正确识别并使用与书包相关的英语词汇，如“bookbag”、“pencil”、“pen”等。
-学生能够运