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高中化学模型教学：理论基石与实践探索
一、引言
1.1研究背景与问题提出
化学作为一门基础自然科学，在高中教育体系中占据着重要地位。它不仅承担着传授化学知识与技能的任务，更肩负着培养学生科学思维、探究能力和创新精神的使命。然而，当前高中化学教学面临着诸多挑战，教学现状不容乐观。
从教学方法来看，部分教师仍受传统教学观念的束缚，采用以教师讲授为主的单一教学方式。在课堂上，教师往往是知识的灌输者，学生则被动地接受知识，缺乏主动思考和探究的机会。这种“满堂灌”的教学模式使得课堂氛围沉闷，学生的学习积极性和主动性难以得到有效激发，导致学生对化学学习的兴趣逐渐降低。例如，在讲解化学概念和原理时，教
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