新人教版一年级下册数学第一单元《认识图形二》教学设计.docx
新人教版一年级下册数学第一单元《认识图形二》教学设计
??一、单元教材分析
本单元主要内容包括直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形。教材通过一系列活动,如观察、操作、拼摆等,让学生从立体图形中抽象出平面图形,感受面在体上,帮助学生建立初步的空间观念。
二、单元教学目标
1.让学生直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形,能够辨认和区别这些图形。
2.通过观察、操作、拼摆等活动,使学生体会面在体上,培养学生的观察能力、动手操作能力和空间观念。
3.激发学生学习数学的兴趣,培养学生的合作交流意识。
三、单元教学重难点
1.教学重点
认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形。
体会面在体上。
2.教学难点
区别长方形和正方形,感受平行四边形的特点。
建立空间观念,能从立体图形中正确抽象出平面图形。
四、单元教学建议
1.充分利用直观教具和学具,让学生通过观察、触摸、拼摆等活动,亲身体验和感受各种图形的特征。
2.注重操作活动,引导学生在操作中发现问题、解决问题,培养学生的动手能力和创新思维。
3.教学过程中要关注学生的个体差异,鼓励学生积极参与数学活动,对于学习困难的学生要给予及时的指导和帮助。
4.加强数学与生活的联系,让学生在生活中寻找各种图形,感受数学的应用价值。
五、课时教学设计
第一课时认识平面图形
1.教学内容
教科书第2页例1及相关练习。
2.教学目标
让学生直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形,能够辨认这些图形。
通过观察、操作等活动,培养学生的观察能力和动手操作能力。
激发学生学习数学的兴趣,培养学生的合作交流意识。
3.教学重难点
重点:认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形。
难点:从立体图形中抽象出平面图形,感受面在体上。
4.教学准备
长方体、正方体、圆柱、三棱柱等立体图形若干,平面图形卡片若干,白纸、剪刀等。
5.教学过程
导入新课
教师拿出一个长方体,提问:同学们,这是什么?(长方体)
引导学生观察长方体的各个面,提问:长方体有几个面?这些面是什么形状的?
让学生摸一摸长方体的面,感受面的特点。
探究新知
认识长方形
教师从长方体上揭下一个面,贴在黑板上,问:你们看,这是什么图形?(长方形)
让学生观察长方形的边和角,说一说长方形有几条边,几个角。
教师总结:长方形有四条边,四个角,对边相等。
让学生在教室里找一找哪些物体的面是长方形。
认识正方形
教师拿出一个正方体,揭下一个面,问:这又是什么图形?(正方形)
引导学生观察正方形的边和角,与长方形进行比较。
教师总结:正方形也有四条边,四个角,四条边都相等。
让学生在教室里找一找正方形的物体。
认识平行四边形
教师拿出一个三棱柱,在斜面上画一条线,然后沿着这条线把斜面切下来,得到一个平行四边形。
让学生观察平行四边形,说一说它与长方形、正方形有什么不同。
教师总结:平行四边形有四条边,四个角,对边平行且相等。
让学生在生活中找一找平行四边形。
认识三角形
教师拿出一个三棱柱,让学生观察它的一个面,问:这是什么图形?(三角形)
引导学生观察三角形有几条边,几个角。
教师总结:三角形有三条边,三个角。
让学生在教室里找三角形的物体。
认识圆
教师拿出一个圆柱,揭下一个底面,问:这是什么图形?(圆)
让学生观察圆的特点,与其他图形比较。
教师总结:圆是由一条曲线围成的图形。
让学生在生活中找圆的物体。
感受面在体上
让学生再次观察长方体、正方体、圆柱、三棱柱等立体图形,想一想这些立体图形的面分别是什么形状。
教师总结:立体图形上的面是平面图形,即面在体上。
巩固练习
完成教科书第3页做一做第1题。让学生说一说图中物体的面各是什么形状。
完成教科书第3页做一做第2题。让学生用学具卡片中的平面图形拼一拼,看看能拼出什么图形。
课堂小结
教师引导学生回顾本节课所学内容,提问:这节课我们认识了哪些平面图形?
让学生说一说长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特点。
强调面在体上的关系。
布置作业
让学生回家后,找一找家里有哪些物体的面是我们今天学过的平面图形,并与家长说一说。
第二课时平面图形的拼组
1.教学内容
教科书第3页例2及相关练习。
2.教学目标
通过拼、摆、剪等活动,让学生进一步认识长方形、正方形、三角形和圆等平面图形的特征。
培养学生的动手操作能力和创新思