美国高校的教学促进活动_以伊利诺伊大学香槟分校为例_都昌满.pdf

总第360期 2014年第24期 一流大学与高等教育 美国高校的教学促进活动 ———以伊利诺伊大学香槟分校为例 文/都昌满 以教 学为 中心是 美 国高校 学术 活动和管理文化 最重要的特征 基 于作 者在美 摘 要： 。 国伊 利 诺伊 大学香槟分校 （ ， ）的访 问 学 University of Illinois at Urbana - Champaign UIUC 者 经历 ，以及 对该校与教学相 关的组织机构 的调研 并 亲身体验 的部 分教学促 进 活动 ，文章 对 学校层 面各种 与教学 相 关的活动进行 了系统 的总结和 分析 ，围绕教学 所 开展 的 管理 、支 持 和服务等教学促进 活动进行 了揭 示和论述 ， 包括教学交流研 讨 类 活动 、 业务 培训 类 活 动 、教学评 估评价 活动 、教学研究 与 实践类项目 、教学信息技术 支持 、专 家性 组织 开展 的教 学促进 活动 、其他 支持教学 的资源和 项目 。 关键 伊利诺伊 大学香槟分校 美 国高等教育 教学促进 大学教学 词： ； ； ； 走进美国高校的校园和教学场所，参加与 的相关人士提供借鉴与参考。 教学相关的活动，能够深切地感受到，美国高 需要说明的是，尽管美国高校的教学管理 校的各种学术活动，处处体现了以教学为中心。 活动内容复杂，但经过多年的发展已经形成了 当然，这种以教学为中心的高校学术活动最直 成熟的规章制度和惯例做法，例如各高校都制 接地体现在课堂教学，例如，美国大学课堂上 定有教师手册，对教学活动的规定面面俱到。 的高度活跃的互动交流，以及教学相长共同学 在教学促进方面，由于各州教育管理体制以及 习的气氛，在我国大学课堂较少见到。实际上， 高校的类型和使命不同，则呈现出各具特色、 隐藏在课堂背后的，学校和院系为支持和服务 与时俱进的态势，具体做法有较大差异，本文 教学、保证教学为中心的学术体系规范运转所 对UIUC教学促进活动的论述也许仅是管中 开展的大量工作，才是我们真正应当关注的。 窥豹。 作者在UIUC访学期间，对该校的教学管理体 一、教学交流研讨类活动 制和运行机制进行了调研，并参加了部分实际 教学促进活动。为反映美国高校重视教学的学 教学交流研讨类活动主要有：教师闭关会 术活动和管理文化特点，本文将从7个方面介 （FacultyRetreat）、 绍与UIUC教学直接相关的机构及其所开展的Seminar）、教学沙龙、教师夏季研修班（Faculty 教学管理、支持和服务等教学促进方面的活 动，以期为我国高校教学管理机构及关心教学 Learning）等。这些活动一般由学校教学创新中 都 昌满 教育部高等教育司教学 条件 处 通讯地址 北京 西单 大木仓胡 同 号 邮政 编码 作者单位： ， （ ： 35 ； ：100816 ； 电子 邮件 ： ） ducm@ 《世界教育信息》编辑部：edinfo@ 23 总第360期 一流大学与高等教育