八年级地理下册 6.2黄土高原——水土流失严重的地区说课稿 晋教版.docx

八年级地理下册6.2黄土高原——水土流失严重的地区说课稿晋教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：黄土高原的地理位置、地形地貌、水土流失的原因、治理措施等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与八年级地理上册中关于我国地形地貌、气候分布等相关知识相联系，帮助学生构建完整的地理知识体系。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括：1）空间思维，通过分析黄土高原的地理特征，提升学生识别和解读地理空间信息的能力；2）人地协调观，引导学生认识到人类活动对地理环境的影响，培养可持续发展意识；3）综合思维，通过综合分析水土流失的原因和治理措施，培养学生的综合分析能力；4）地理实践力，通过实地考察或模拟活动，让学生体验地理问题解决的过程，增强实践能力。

学情分析

八年级学生正处于青春期，对地理学科的学习兴趣较为广泛，但地理知识体系尚未完全建立，对地理环境的认识相对片面。本节课针对八年级学生的学情特点进行分析如下：

1.知识基础：学生在七年级地理课程中已学习了我国的基本地理知识，如地形、气候等，对地理学科有一定的了解。然而，对于黄土高原这一特定地区的地理特征和水土流失问题，学生的认知可能较为有限。

2.能力水平：学生的地理思维能力逐渐增强，能够运用地图、图表等工具分析地理现象。但面对复杂的地域问题，学生的综合分析能力和解决问题的能力还有待提高。

3.素质培养：学生在学习过程中，逐渐形成了一定的地理素养，如关注自然环境、尊重自然规律等。然而，对于人类活动对地理环境的影响，学生可能缺乏深入的认识。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题。此外，学生之间的合作与交流能力有待提高。

5.对课程学习的影响：由于学生对黄土高原这一地区的认知有限，可能导致他们在学习过程中对水土流失问题的理解不够深入。因此，本节课需结合学生的实际情况，通过多种教学方法激发学生的学习兴趣，提高他们的地理素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、地球仪、地图册、PPT课件。

2.课程平台：地理教学软件、在线地理学习平台。

3.信息化资源：黄土高原相关图片、视频资料、地理信息系统（GIS）数据。

4.教学手段：实地考察模拟、小组讨论、案例分析、互动问答。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示黄土高原的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是哪里吗？这里有什么特点？”

-回顾旧知：简要回顾七年级地理课程中学到的地形、气候等知识，引导学生思考这些知识在本节课中的应用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解黄土高原的地理位置、地形地貌、气候特征、水土流失的原因等知识点。

-举例说明：结合实际案例，如黄河流域的水土流失问题，帮助学生理解水土流失的原因和危害。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨黄土高原水土流失的治理措施，如植树造林、退耕还林还草等。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生以小组为单位，根据所学知识，设计一份关于黄土高原水土流失治理的方案。

-教师指导：巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，确保学生能够顺利完成方案设计。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调黄土高原水土流失问题的严重性和治理的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注环境保护，积极参与到水土保持的行动中来。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生课后查阅资料，了解我国其他地区的水土流失问题及其治理措施。

-预设作业：设计一份关于我国某地区水土流失治理的调研报告，包括问题分析、治理措施、效果评估等内容。

6.教学环节详细说明

1.导入环节

-通过展示黄土高原的图片，激发学生的兴趣，引导他们思考。

-回顾旧知，帮助学生将已有知识与本节课内容建立联系。

2.新课呈现环节

-讲解新知，详细阐述黄土高原的地理位置、地形地貌、气候特征等知识点。

-结合实际案例，如黄河流域的水土流失问题，帮助学生理解水土流失的原因和危害。

-组织学生进行小组讨论，探讨黄土高原水土流失的治理措施，培养学生的综合分析能力和解决问题的能力。

3.巩固练习环节

-让学生以小组为单位，设计一份关于黄土高原水土流失治理的方案，加深对知识的理解和应用。

-教师巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，确保学生能够顺利完成方案设计。

4.课堂总结环节

-总结本节课的主要知识点，强调黄土高原水土流失问题的严重性和治理的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注环境保护