乘法——蚂蚁做操（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版.docx
乘法——蚂蚁做操（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版
一、课程基本信息
1.课程名称：乘法——蚂蚁做操
2.教学年级和班级：三年级
3.授课时间：2024-2025学年
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入三年级之前，已经对加法和减法有了基本的理解，能够进行简单的计算。然而，对于乘法这一新的运算概念，学生可能还处于初步接触阶段，对乘法的意义和计算方法的理解可能不够深入。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对数学的学习兴趣较高。他们的抽象思维能力开始发展，但仍然需要具体形象的辅助来理解抽象概念。学生的学习风格各异，有的学生喜欢通过操作实物来学习，有的则偏好通过观察和思考来理解。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习乘法时可能会遇到以下困难：（1）理解乘法的意义，特别是乘法的交换律和结合律；（2）掌握乘法的计算方法，尤其是多位数乘以一位数的竖式计算；（3）将乘法与实际情境相结合，解决实际问题。因此，教学过程中需要通过多种教学方法帮助学生克服这些困难。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有北师大版三年级上册数学教材，以便跟随课堂内容进行学习。
2.辅助材料：准备与蚂蚁做操相关的图片，以及乘法口诀表、乘法计算步骤图等图表，帮助学生直观理解乘法概念和计算方法。
3.实验器材：准备一些小玩具蚂蚁或图片，用于模拟蚂蚁排队做操的情景，帮助学生建立乘法与实际情境的联系。
4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在黑板上绘制乘法计算板，以便全班展示计算过程。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台发布《蚂蚁做操》预习PPT，包含蚂蚁排队的基本信息和乘法概念介绍。
设计预习问题：设计问题如“蚂蚁排队时，如何确定每排有多少只蚂蚁？”引导学生思考乘法的应用。
监控预习进度：通过在线平台监控学生预习情况，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生阅读预习PPT，了解蚂蚁排队和乘法的基础知识。
思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录对乘法概念的理解和疑问。
提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至在线平台。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过预习活动，培养学生的自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解乘法概念，为课堂学习做好准备。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过讲述蚂蚁排队做操的故事，引出乘法课题。
讲解知识点：讲解乘法的基本概念和计算方法，如一位数乘以一位数。
组织课堂活动：设计“蚂蚁排队游戏”，让学生通过操作小玩具蚂蚁来体验乘法。
解答疑问：针对学生的疑问，进行现场解答和演示。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，思考乘法的实际应用。
参与课堂活动：学生积极参与游戏，体验乘法的乐趣。
提问与讨论：学生提出问题，参与讨论，加深对乘法的理解。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过讲解，帮助学生理解乘法概念。
实践活动法：通过“蚂蚁排队游戏”，让学生在实践中学习乘法。
合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解乘法概念，掌握乘法计算方法。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置与蚂蚁做操相关的乘法练习题，巩固所学知识。
提供拓展资源：推荐与乘法相关的数学游戏网站，供学生课后练习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生正面反馈。
学生活动：
完成作业：学生独立完成作业，巩固乘法计算能力。
拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的乘法学习。
反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：通过反思，帮助学生提高学习效果。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的乘法知识，通过拓展学习提高学生的数学思维。
六展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《乘法的奥秘》：这本书以有趣的故事和生动的插图，向小学生介绍乘法的基本概念和它在生活中的应用。
-《数学小侦探》：通过一系列数学谜题和挑战，引导学生运用乘法知识解决实际问题。
-《乘法表的故事》：以乘法表为线索，讲述数学发展史上的有趣故事，激发学生对数学的兴趣。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究
-设计乘法口诀游戏：学生可以自己设计或与家长一起制作乘法口诀卡片游戏，通过游戏加深对乘法口诀的记忆。
-乘法谜题挑战：提供一些设计巧妙的乘法谜题，让学生在解决谜题的过程中提高乘法计算能力。
-实际应用探究：让学生观察周围的生活环境，找出乘法在现实生活中的应用，