第六单元《蚂蚁做操》(说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版.docx
第六单元《蚂蚁做操》(说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第六单元《蚂蚁做操》(说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版
教学内容
第六单元《蚂蚁做操》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版，本章节主要内容包括：1.认识长方形和正方形；2.认识角；3.认识周长；4.认识面积。通过学习这些内容，帮助学生掌握图形的特征和测量方法，培养学生的空间观念和几何思维能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括：1.发展学生的空间观念，通过观察和操作活动，让学生理解平面图形的特征；2.培养学生的几何直观能力，通过动手操作和直观演示，让学生感知几何图形的属性；3.增强学生的逻辑推理能力，通过解决实际问题，让学生学会运用几何知识进行推理和证明；4.提升学生的数学建模能力，通过实际问题情境，让学生学会将现实问题转化为数学模型。
重点难点及解决办法
重点：1.正方形和长方形的特征及区别；2.角的初步认识；3.周长和面积的计算方法。
难点：1.角的度量与比较；2.周长和面积计算公式的理解与应用。
解决办法与突破策略：
1.对于正方形和长方形的特征，通过实物操作和观察，引导学生发现并总结特征，通过比较活动强化区别。
2.角的度量与比较，通过使用量角器等工具，结合实际生活中的角，让学生直观感受角的大小，并通过游戏活动练习比较。
3.周长和面积的计算，通过实例讲解和练习，帮助学生理解公式来源，并通过实际操作加深理解。对于面积计算，可以采用分割法、重叠法等多种方法进行演示，帮助学生突破计算难点。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生人手一册北师大版三年级上册数学教材。
2.辅助材料：准备与正方形、长方形、角等几何图形相关的图片、图表和动画视频，以辅助学生直观理解图形特征。
3.实验器材：准备量角器、直尺、纸张等，用于学生实际测量和操作，体验几何图形的特征。
4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生互动交流；布置实验操作台，确保实验活动有序进行。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.情境创设：播放一段关于蚂蚁的视频，展示蚂蚁排队行走的场景，引导学生观察蚂蚁的排列特点。
2.提出问题：蚂蚁是如何排队行走的？它们是如何保持整齐的队列的？
3.学生回答：引导学生从蚂蚁的排队方式联想到数学中的图形和几何知识。
二、讲授新课（20分钟）
1.正方形和长方形的特征及区别（10分钟）
-展示正方形和长方形的图片，引导学生观察并描述它们的特征。
-通过实物操作，让学生亲手制作正方形和长方形，加深对特征的理解。
-比较正方形和长方形的区别，如边长、角度等。
-学生讨论并总结正方形和长方形的特征。
2.角的初步认识（5分钟）
-展示不同大小的角，引导学生观察并描述角的形状和大小。
-通过实物操作，让学生动手制作不同大小的角，体验角的度量。
-讨论角的分类，如锐角、直角、钝角等。
3.周长和面积的计算方法（5分钟）
-以蚂蚁做操为例，引导学生思考如何计算蚂蚁队伍的周长和面积。
-讲解周长和面积的计算公式，并结合实例进行讲解。
-学生跟随教师一起计算，巩固所学知识。
三、巩固练习（15分钟）
1.实践操作：让学生根据所学知识，计算生活中常见物体的周长和面积，如教室的长方形地面、课桌的面积等。
2.小组讨论：分组讨论如何将所学知识应用于实际生活中的问题，如设计一个长方形花园，计算花园的面积等。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问：正方形和长方形有哪些区别？
2.提问：如何计算一个图形的周长和面积？
3.提问：在实际生活中，如何运用所学知识解决实际问题？
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，检查学生对知识的掌握程度。
2.学生分享自己在巩固练习中的发现和困惑，教师给予解答和指导。
3.教师总结本节课的重点和难点，强调学生需要掌握的知识点。
六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）
1.教师鼓励学生将所学知识应用于实际生活，提高学生的实践能力。
2.引导学生思考数学与生活的联系，培养学生的数学素养。
3.鼓励学生创新思维，尝试从不同角度解决问题。
教学过程流程环节符合实际学情，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，教学双边互动。用时共计45分钟。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《生活中的几何图形》：这本书通过插图和文字，展示了各种几何图形在生活中的应用，如建筑、设计、艺术等，可以帮助学生理解几何图形的实际意义。