《三峡》课件【知识精研】统编版语文八年级上册.pptx

八上第11课;新教材课件原创版权声明

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一册课件包含:课文+写作+名著+专题学习活动++阅读综合实践+课外古诗词+教案，一册约40~42个课件+对应教案。

课件优点:依标扣本，任务驱动，简洁凝练，环节清晰，重点突出，链接课后题，链接课后读读写写，实用精品。

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更多课件+专业课定制+论文代写，可关注公众号：语文小卖部,或加我微信lyy2022zd。;学习目标：;第一部分文学文化常识

;【作者简介】（链接课下注释①）;【作品介绍】;第二部分课文解析

;任务一：疏通文意，感知内容。

任务二：赏析景物，品味语言。

任务三：研读写法，拓展阅读。;任务一：疏通文意，感知内容。

1.读准字音，读对节奏。

2.结合注释，疏通文意。

3.文言积累，梳理思路。;1.读准字音，读对节奏。

;(1)自/三峡七百里中，两岸/连山，

略无/阙处。

“自”这里表示限制，表示三峡七百里的范围。在这里要稍作停顿。;自/三峡七百里中，两岸/连山，略无/阙处。重岩/叠嶂，隐天/蔽日。自非/亭午/夜分，不见/曦月。

至于/夏水/襄陵，沿溯/阻绝。或/王命急宣，有时/朝发/白帝，暮到/江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以/疾也。

春冬之时，则/素湍绿潭，回清/倒影。绝巘/多生怪柏，悬泉/瀑布，飞漱其间。清/荣/峻/茂，良多/趣味。

每至/晴初/霜旦，林寒/涧肃，常有/高猿长啸，属引/凄异，空谷/传响，哀转/久绝。故/渔者/歌曰：“巴东三峡/巫峡/长，猿鸣三声/泪/沾裳。”;2.结合注释，疏通文意。

;在春、冬季节，激起白色浪花的急流中有回旋的清波,碧绿的潭水中有倒映着的(各种景物的)影子。极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树,常有悬泉瀑布飞速地往下冲荡,水清树荣,山高草盛,有很多趣味。;3.文言积累

;（4）古今异义

①至于夏水襄陵

古义：____今义：______________

②或王命急宣

古义：_________今义：__________;3.梳理思路。

;任务二：赏析景物，品味语言。

1.写景要抓住景物特征。说说作者笔下三峡不同季节的景物个各有怎样的特征。

2.研读中间两段，边读边体会文章的语言特点;1.写景要抓住景物特征。说说作者笔下三峡不同季节的景物个各有怎样的特征。并分析作者采用了什么写法表现景物特点？

;（2）夏季水景——雄壮奔腾。

浩大、凶险（襄陵，沿溯阻绝）

迅疾、湍急（朝发白帝……不以疾也）;（3）春冬景色——沉静明艳。

湍：素潭：绿清：回影：倒

巘：绝柏：怪泉：悬瀑布：飞漱

水：清树：荣山：高草：盛

;（4）秋季景色---萧索清冷。

林寒涧肃。正面描写

故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

侧面描写

;作者写猿啸的作用是什么？;2.研读中间两段，边读边体会文章的语言特点;任务三：研读写法，拓展阅读。

1.作者为什么不按春夏秋冬的顺序以此描写江水，而是首先写夏季，并将春冬二季合为一体？

;任务三：研读写法，拓展阅读。

《水经注》在古代游记散文的发展中有着重要的地位，明末清初文学家张岱认为“古来记山水手，太上郦道元”。课外可以阅读《水经注》中描写孟门山、拒马河、黄牛滩、西陵峡等的段落，体会其写景文字的精彩。;1.阅读《水经注》中描写孟门山的片段，说说你所读出的孟门山印象。

孟门，即龙门之上口也。实为河之巨阮①，兼孟门津②之名矣。此石经始禹凿，河中漱广③。夹岸崇深，倾崖返捍①，巨石临危⑤，若坠复倚⑥。古之人有言，水非石凿⑦七而能入石，信哉！其中水流交冲，素气⑧云浮，往来遥观者常若雾露沾人.窥深悸魄⑨。其水尚奔浪万寻?，悬流千丈，浑洪?澈怒?，鼓若山腾，浚波颓垒，迄于下口?，方知《慎子?》，下龙门，流浮竹，非驷马之追也。（摘自《水经注?孟门山》）

注释：

①咽：这里指阻塞的地方。②孟门津：在陕西宜川东南二十里，与孟门山参差相接。

③漱广：因受流水冲击河床变宽。漱,指水的冲击。

④倾崖返捍：水势猛冲山崖而又折回。倾崖，水势像要倾动山崖。捍,摇动。

⑤临危：临近危险的地势。⑥若坠复倚：像要坠落似的，而又有所傍依。

⑦石凿：凿石的工具。⑧素气：指白色的水汽。

⑨窥深悸魄:往深处窥探，使人惊心动魄。