Unit 3 English Around the World Topic 3 Section C 说课稿 2024-2025学年仁爱科普版英语九年级上册.docx
Unit3EnglishAroundtheWorldTopic3SectionC说课稿2024-2025学年仁爱科普版英语九年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
Unit3EnglishAroundtheWorldTopic3SectionC说课稿2024-2025学年仁爱科普版英语九年级上册
设计意图
本节课以“Unit3EnglishAroundtheWorldTopic3SectionC”为教学内容，旨在通过探讨英语在世界各地的应用，提高九年级学生的跨文化交际能力和英语实际运用能力。课程设计紧密结合仁爱科普版英语九年级上册教材，引导学生了解不同国家和地区英语使用的差异，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的阅读理解、口语表达和思维拓展能力。同时，注重将所学知识与实际生活相结合，提高学生的英语实际应用水平。
核心素养目标
1.语言能力：学生能够通过阅读SectionC的文章，理解并掌握关于英语在世界各地应用的相关词汇和表达，能够就不同国家和地区英语使用的差异进行描述和讨论。
2.文化意识：学生能够了解英语在不同文化背景下的使用情况，增强对多元文化的认识和理解，培养跨文化交际的意识。
3.思维品质：通过对比分析不同国家和地区英语使用的特点，学生能够锻炼批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。
4.学习能力：学生能够自主查找资料，通过合作学习探讨英语在世界各地的应用，培养自主学习能力和团队合作精神。
教学难点与重点
1.教学重点
①掌握本节课所涉及的关键词汇，如“international”,“officiallanguage”,“global”,等等。
②能够正确使用目标语法结构，如一般现在时和一般过去时，来描述英语在不同国家的使用情况。
③能够理解并复述SectionC文章的主要内容，提高阅读理解能力。
④培养学生通过讨论和分享，表达自己对英语在世界各地应用的观点。
2.教学难点
①区分并正确使用与英语使用相关的专业术语，如“bilingual”,“multilingual”,“linguafranca”等。
②理解并分析不同国家和地区英语使用背后的文化差异和原因。
③在口语表达中，能够灵活运用所学词汇和语法，准确、流畅地表达自己的观点。
④激发学生对英语学习的兴趣，培养学生主动探索英语在全球范围内应用的动力。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有仁爱科普版英语九年级上册教材，特别是Unit3EnglishAroundtheWorldTopic3SectionC的内容。
2.辅助材料：准备与英语在世界各地应用相关的多媒体资源，包括国家地图、语言使用统计图表、英语学习视频等，以增强视觉效果和互动性。
3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，确保教学资源的顺利展示。
4.教室布置：将教室分为小组讨论区域，以便学生进行互动交流和合作学习。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对英语在世界各地应用情况的好奇心，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道英语在全球的应用情况吗？它为什么如此广泛？”
展示一些关于不同国家英语使用情况的图片或视频片段，让学生初步感受英语的国际性。
简短介绍本节课的主题，即英语在世界各地的应用，为接下来的学习打下基础。
2.英语在世界各地应用基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解英语在不同国家和地区应用的基本概念和特点。
过程：
讲解英语作为国际语言的定义，以及它在全球交流中的作用。
详细介绍英语在不同国家的应用情况，包括作为官方语言和非官方语言的使用。
3.英语应用案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解英语在不同文化背景下的应用情况。
过程：
选择几个具有代表性的国家，分析英语在这些国家中的应用情况。
详细介绍每个案例的背景、英语的使用范围和影响，让学生全面了解英语的多样性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用英语解决跨文化交流中的问题。
小组讨论：让学生分组讨论英语在未来可能的发展趋势或变化，并提出个人的见解。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和对英语应用的理解。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与英语在世界各地应用相关的主题进行讨论。
小组内讨论该主题的背景、现状和未来的发展方向。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语在全球应用情况的认识。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的