第二章第二节《简单的程序设计》说课稿 2023—2024学河大音像版（2020）初中信息技术八年级下册.docx
第二章第二节《简单的程序设计》说课稿2023—2024学河大音像版（2020）初中信息技术八年级下册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第二章第二节《简单的程序设计》说课稿2023—2024学河大音像版（2020）初中信息技术八年级下册
课程基本信息
1.课程名称：《简单的程序设计》
2.教学年级和班级：初中信息技术八年级下册
3.授课时间：2023—2024学年度
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.信息意识：通过本节课的学习，培养学生对程序设计的基本认识，提升学生对信息技术的敏感度和利用信息技术解决问题的意识。
2.计算思维：让学生理解程序设计的逻辑思维，通过编写简单的程序，发展学生的计算思维，提高解决问题的能力。
3.信息伦理：教育学生在进行程序设计时，遵循信息伦理原则，尊重知识产权，培养良好的信息道德品质。
教学难点与重点
1.教学重点：
①理解程序设计的基本概念，包括程序、算法、变量、循环等；
②掌握使用Scratch或类似编程工具进行简单程序的编写和调试；
③学会使用条件语句和循环语句解决实际问题。
2.教学难点：
①掌握算法的逻辑结构和设计方法，能够将实际问题转化为程序设计问题；
②熟练运用条件语句和循环语句，理解其执行流程和逻辑；
③在编写程序时，能够正确处理错误和异常，确保程序的稳定运行；
④培养学生的抽象思维能力，使其能够理解并使用变量进行数据存储和处理。
教学方法与手段
1.教学方法：
①采用讲授法，系统地介绍程序设计的基本概念和原理；
②运用讨论法，鼓励学生针对编程问题进行思考和交流；
③实施实验法，让学生在计算机上实际操作，编写和测试程序。
2.教学手段：
①利用多媒体设备展示程序设计的相关动画和案例，增强直观性；
②使用教学软件，如Scratch，为学生提供互动式编程环境；
③通过网络资源，如在线编程平台，让学生进行实际编程练习，及时反馈和纠正错误。
教学过程
1.导入（约5分钟）：
-激发兴趣：以一个简单的程序设计问题作为引入，例如“如何用程序设计一个简单的加减乘除计算器？”
-回顾旧知：回顾学生在上一节课中学到的编程概念和技能，如变量、基本语句等。
2.新课呈现（约30分钟）：
-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括程序设计的逻辑结构、条件语句和循环语句的用法。
-举例说明：通过具体例子，如使用Scratch创建一个简单的角色移动游戏，展示条件语句和循环语句的使用。
-互动探究：引导学生通过小组讨论和实验，探究如何将实际问题转化为程序设计问题，并尝试编写简单的程序。
3.巩固练习（约20分钟）：
-学生活动：让学生在计算机上使用Scratch或其他编程工具，独立或协作完成一个小程序设计任务。
-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供编程技巧和建议。
4.课堂总结（约10分钟）：
-总结本节课的重点内容，强调程序设计中的逻辑思维和解决问题的方法。
-回顾学生的实践活动，讨论在编程过程中遇到的挑战和解决方案。
5.作业布置（约5分钟）：
-布置一个与课堂内容相关的编程作业，要求学生在课后完成，巩固课堂所学。
-指导学生如何有效地利用在线资源，如编程论坛和在线教程，以支持他们的学习和作业完成。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-算法思维：介绍算法思维在程序设计中的应用，包括排序算法、查找算法等，以及如何将这些算法应用到实际问题中。
-编程语言：介绍除了Scratch之外的编程语言，如Python、JavaScript等，让学生了解不同编程语言的特点和应用场景。
-程序调试：讲解程序调试的基本技巧，如何使用调试工具来查找和修复程序中的错误。
-互动式学习平台：推荐一些互动式编程学习平台，如Code.org、KhanAcademy等，这些平台提供了丰富的编程课程和挑战。
-实际案例：介绍一些程序设计的实际案例，如简单的游戏设计、自动化工具开发等，让学生了解程序设计的实际应用。
2.拓展建议：
-自主学习：鼓励学生在课后自主学习和实践，通过编写小项目来加深对编程概念的理解。
-参加编程竞赛：建议学生参加学校或地区的编程竞赛，如ACM、NOIP等，以提高编程能力和解决问题的能力。
-阅读编程书籍：推荐学生阅读一些适合初学者的编程书籍，如《Python编程：从入门到实践》、《Scratch编程入门》等。
-观看教学视频：建议学生观看一些在线教学视频，如Coursera、edX上的编程课程，以获取更多的学习资源和指导。
-创建个人项目：鼓励学生创建个人编程项目，如开发一个小游戏、制作一个个人网站等，